【摘 要】
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目的:了解我校男护生的专业自我概念现状,为男护生的培养教育提供参考依据.方法采用香港理工大学David Arthur教授的护理专业自我概念量表,对我校男护生的专业自我概念进行调
【机 构】
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承德医学院,河北 承德,067000
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目的:了解我校男护生的专业自我概念现状,为男护生的培养教育提供参考依据.方法采用香港理工大学David Arthur教授的护理专业自我概念量表,对我校男护生的专业自我概念进行调查.结果:(1)我校男护生专业自我概念总分为86.39土9.11,平均2.88±0.30分,说明我校男护生专业自我概念总体水平趋于积极,但还有进步的空间.(2)男护生专业自我概念在年级、生源地、亲属有无从事护理工作上的比较结果均无统计学差异.但专科男护生在技能和满意度方面的得分高于本科男护生;自愿选择护理的男护生在技能与满意度方面的得分高于非自愿选择护理男护生,有统计学意义(p＜0.05).结论:护理教育者应该考虑到本校男护生的特殊情况,在专业思想教育、重塑护士形象、完善教学内容等方面帮助男护生提高专业自我概念,巩固专业思想,促使男护生顺利走上工作岗位.
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