摘 要：在幼师语文教学中渗透传统文化是非常关键的。语文教学主要是汉语文化的教学，而我国的传统文化是汉语文化的重要组成部分。在教学中，教师只有高度重视对传统文化的渗透，才能够提高学生的语文素养。本文主要针对幼师语文教学中渗透传统文化的途径进行分析和探讨。
　　 关键词：幼师;语文教学;传统文化;途径
　　 我国传统文化博大精深。在幼师学校中，教师应该在教学中渗透传统文化，使学生更多地了解我国的传统文化，这对于他们日后工作具有非常重要的作用。因此，教师应该充分地了解传统文化的重要性，并且在实际教学中进行有效渗透。
　　 一、依据教材，发掘传统文化元素
　　 在幼师语文教学中，教师应该依据教材的内容，积极地发掘传统文化元素，并且将其有效提炼，使学生能够快速地了解传统文化的内涵。具体实施过程如下：首先，教师应该做好备课工作，了解需要教授的内容中包含我国哪些传统文化，并且在课堂上进行细致的讲解。其次，在教学中，教师应该与学生进行有效沟通，了解学生的学习需求。比如，很多幼师对传统文化感兴趣，但是苦于没有学习途径。教师应该针对此情况，在语文课堂上将传统文化作为一项重要的教学内容，这样能够有效提高教学效果。再如，庞朴的《传统文化与文化传统》一课主要是系统讲解了我国的一些文化传统，教师可以借此机会，对学生进行一次系统化的教育，以满足学生的学习需求，培养学生的文化素养。
　　 二、鼓励学生在语文学习中积极探索传统文化
　　 在语文教学中，教师应该鼓励学生积极探索传统文化。例如：教师应要求幼师在课堂学习中注意积累传统文化知识，对传统文化感兴趣的学生可以进行系统化学习。此外，教师还应该要求学生提高阅读量。很多历史名著、课外读物中涉及大量的传统文化。如《红楼梦》中涉及很多传统文化，如春节的习俗、婚丧嫁娶的习俗等，学生通过阅读书籍，能够提高语文素养，达到良好的效果。此外，教师还应该建议幼师做好阅读笔记，将自己感兴趣的传统文化记录下来，以便及时温习，使学生更好地掌握相关的传统文化知识。
　　 三、开展与传统文化相结合的语文活动
　　 在语文教学中，教师应该开展与传统文化相结合的语文活动，以实现渗透传统文化的目的。教师可以采取如下具体措施：
　　 其一，在我国的传统节日组织相应的活动，使学生能够感受我国的民俗。如端午节主要是为了纪念屈原，有赛龙舟、吃粽子的习俗，教师可以组织学生一同观看赛龙舟，实现对学生传统文化教育的目的。又如中秋节，中秋节讲究团圆，有吃月饼的习俗，教师可以组织学生一同吃月饼、赏月，并且与幼师共同探讨我国中秋节的来历。
　　 其二，教师可以组织与传统文化相关的讲座。由于我国传统文化涉及的内容较多，单纯依靠语文教学无法对学生进行全面的传统文化教育。因此，教师可以组织相关的讲座。教师可以进行调查，了解学生对哪方面的传统文化感兴趣。例如：一些学生对于唐代文化感兴趣，尤其是贞观盛世阶段的文化非常丰富，教师可以结合学生的兴趣爱好，开展关于贞观盛世时期文化的专题讲座。
　　 其三，开展竞赛活动。教师组织的竞赛活动应该与传统文化相关，可以组织知识竞赛，也可以组织其他方面的竞赛，如我国传统风俗的演示竞赛等。丰富多彩的竞赛活动能够有效地丰富对学生传统文化的认知，使其能够对相关传统文化进行一次系统梳理，从而激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，促进学生的长远发展。因此，教师开展与传统文化相关的语文活动非常关键。
　　 本文主要针对幼师语文教学中渗透传统文化的途径进行了相关的分析和研究。通过本文的探讨，我们了解到，在语文教学中，对学生进行传统文化的渗透非常关键。因此，教师应该运用有效的教学方法，使学生能够了解我国传统文化的博大精深，这有助于学生在日后开展高效的教学工作，促进学生的全面发展。
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