摘要：在幼儿教育教学过程中，最重要的内容，就是美术教育，其不仅仅可以最大限度的调动幼儿学习积极性，还可以让幼儿在不断学习的过程中，发散自身的思维，同时拓展幼儿的想象力。那么到底何为创意美术？就是以正常美术教育为基础，将幼儿的创新思考融入进来，最大限度的开发幼儿的创造力，促进幼儿审美素养的不断提升。
关键词：幼儿园;创意;美术
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
虽然，幼儿的整体年龄相对较小，思想相对浅显，但是在幼儿园开展美术教育的过程中，也并非是单纯意义上的绘画教学，其更多的是培养幼儿的思维和动手各方面能力，而创意美术，又能将一些创意性的思维融入进来，结合一些科学教育方式，根本性提高了美术教育的效果，让幼儿在不断学习美术的过程中，真正爱上美术，并且自身的思维获取更大的发展。
1、幼儿园创意美术教育存在的问题
1.1、部分教师对创意美术教育不够重视
现如今，虽然在幼儿园教育中，创意美术教育非常受欢迎，但是很多幼儿教师自身的思想还是过于保守化和固定化，一味的采用传统的教学方法，以哪个幼儿画的标准，为评定方式，哪个幼儿画的最像，才会给予奖励，一部分幼儿充分发散自身的思维，画出来的成果，反倒会被教师批评。此种模式会很大程度的限制幼儿的思维发展，也不利于幼儿创造力的培养。
1.2、教学中忽视幼儿个性的挖掘
在一个幼儿班级中，有很多幼儿存在其中，很多教师在教学过程中，由于无法顾及到每一个幼儿，所以，就会采用千篇一律的教学方式和方法，并没有注重幼儿个性的挖掘。在现实中，不同个性的幼儿，最终呈现出的美术作品，是完全不同的，即便是画同一颗树，每一个幼儿的理解不同，创新思想有所不同，最终呈现的效果都是千差万别，但是教师并没有注重幼儿的个性，只是片面的点评幼儿的作品，没有对幼儿的创造力进行深入挖掘，更没有给予幼儿展现自我个性的机会，制约幼儿的成长和发展。
2、幼儿园创意美术教育的探索
2.1、改变传统教学模式
在过往的幼儿教育中，只是让幼儿按部就班的完成任务和相关作业，缺乏互动，也缺乏对幼儿心理的关怀，长此发展下去，导致幼儿的创造力被进一步泯灭，制约其未来发展。所以，必须要改变以往的教学模式，将创造性的教學和审美性的教学方式方法融合进来。首先，就是在教学的过程中，改变以往的模仿式教学，也就是说在教学的过程中，一味的注重技巧和临摹教学，要对学生的创造力进行大力培养;其次，就是在具体教学的过程中，应注重激发幼儿的美术学习兴趣，采取恰当的引导方式，只有幼儿在产生了学习兴趣之后，才能充分发挥自身的创造性思维，在进一步深化学习的过程中，提高创造能力;最后，就是在具体绘画的过程中，教师应将幼儿摆在主体地位，所有教学活动的进展，都要以幼儿为核心，教师扮演的角色仅仅是引导者和鼓励者，在幼儿具体绘画的过程中，教师话要给幼儿加油打气，让其树立信心。
2.2、给幼儿提供丰富的创造性材料
在幼儿园美术教育中，要想实现创意教育教学，那么教师必须要做到以下几点：首先，幼儿教师必须要切实尊重每一个幼儿，明确幼儿的个体性，在美术教学过程中，不论是具体材料的选择上，还是具体绘画方式的呈现上，都要与幼儿的日常生活紧密联系在一起，如果恰好处于春季，那么幼儿教师就可以带领幼儿到花园中欣赏花朵，感受花朵的美丽，通过让幼儿的近距离接触，激发幼儿美的思维，进而培养其美术创造力;其次，就是幼儿园应将丰富多彩的创造性材料提供给幼儿。举例来讲，幼儿在绘画花朵的过程中，很多幼儿会喜欢黄色的，有的幼儿会喜欢红色或者其他颜色的，那么幼儿园就要提供丰富的材料，为幼儿的创意绘画提供必要的支持;最后，幼儿园环境装饰从本事上来讲，也是美术教育的一种形式，那么要让每一位幼儿积极参与进来，让幼儿结合自身的喜好，选用恰当的材料，进而进行布置，在这一布置过程中，可以充分发散幼儿的创新思维，让幼儿的思维更加活跃，同时在艺术的表现上，也可以更加大胆。
2.3、教师的教学方式要创新化
教师在开展美术教育教学的过程中，必须要将新颖的教学手段运用进来，举例来讲，应用多媒体技术，展现各种美术色彩以及图案等，吸引幼儿的注意力，通过不同色彩的呈现，让幼儿的思维可以最大化发散;其次，在具体美术教学的过程中，教师要将一些独特的方法运用进来。通常情况下，幼儿园的美术教育，一般涉及到最多的就是平面绘画，其实，我们从另一个角度出发，还可以开展立体美术创意教学，这样让幼儿在学习平面绘画的过程中，又与立体绘画紧密结合在一起，就可以给幼儿带来更强类的视觉冲击，让幼儿的视野进一步拓展;最后，就是教师应针对具体教学中的要求，转化为具体的方式，让幼儿开展创新思考，举例来讲，这一副画的轮廓还可以是什么样子的？幼儿们可以大胆的猜想一下;这些造型还可以用其他的颜色吗？等等。通过这样的方式，可以真正的达到创意美术教学目标。
3、结束语
总而言之，对于幼儿园的创意美术教育而言，教师必须要完全摒弃过往的教育教学方法，而是积极发展幼儿的创新思维，将以往过于枯燥化、保守化的课堂教学，转化为生动化和丰富化的游戏课堂，针对幼儿的美术思想和一些创新想法，教师应给予尊重，尽可能的鼓励幼儿，让幼儿树立自信心，在具体美术教学的过程中，还可以将提问具体化的方式，深化幼儿的创新意识，发散幼儿的创新思维，只有如此，才能根本性的提高幼儿的审美情趣，让幼儿爱上美术教育，促进幼儿的全面发展。
参考文献
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