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新课程要求培养学生独立思考和解决问题的能力，物理实验教学能很好地培养这方面的能力。实验教学评价是教学工作中重要的一环，基于新课标要求、物理学科特点和物理实验特点等，完成了验证性实验评价指标的构建。评价指标分为三级，每一级指标都给出了构建依据和原因。最后，在实践中验证了评价表的可行性。
新课程背景下高中物理实验教学评价的研究——以验证性实验学习评价表设计为例
【摘 要】
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新课程要求培养学生独立思考和解决问题的能力，物理实验教学能很好地培养这方面的能力。实验教学评价是教学工作中重要的一环，基于新课标要求、物理学科特点和物理实验特点等，完成了验证性实验评价指标的构建。评价指标分为三级，每一级指标都给出了构建依据和原因。最后，在实践中验证了评价表的可行性。
【机 构】
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物理教学探讨
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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江苏省高等教育教学改革研究课题“基于思政化WYP模式的理工科卓越人才协同培养研究与实践”（2021JSJG255）； 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于马扎诺教育目标分类学的高中物理深度学习的研究”（D/2021/02/420）； 江苏省第14期教研课题“基于核心素养的高中物理实验教学评价的研究”（2021JY14-L182）
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