（新疆塔城地区和布克赛尔蒙古自治县城关小学 834499）
　　摘要：追求课堂的高效是提高教学质量的关键，而高效课堂是面向所有学生的课堂，作为小学数学教师不仅要做到有针对性的进行备课，而且还要有效带动小学生学习数学的兴趣，从而真正构建高效课堂，使小学数学教学迈上一个新的台阶。
　　关键词：小学数学；高效课堂；备课；兴趣
　　引言：新课程改革背景下，如何构建高效课堂，提升小学数学教学效率是广大数学教师必须研究的重要课题，所谓高效课堂，指教师在有限的课堂时间内高效率、高质量地完成教学任务，使学生不仅掌握了基本的学科知识，还学会了如何学习，提升了学习能力，小学数学高效课堂的构建并不是一件简单的事情，需要教师从多方面入手，作为小学数学教师，我根据自己的教学经验对如何打造小学数学高效课堂做出分析：
　　一、教师要有针对性的进行备课
　　备好课是构建高效课堂的前提条件，我们只有在课前做好充足的准备，才能在上课时得心应手。小学数学教师不仅要在课前钻研教材并理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点，合理的并有针对性的设计教学活动，第一，要有目标的进行备课，教学目标是课堂教学的出发点和歸宿，如果教学目标不合理，教师的教学就可能偏离正确的轨道，影响学生的学习效果，因此，我们要重视教学目标的设计；第二，针对教材进行备课，教材是教师教学的依据，教师在课前必须深入钻研教材，吃透教材，掌握教材内容，进而创造性地使用教材，教师要在认真钻研教材的基础上，根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为学生服务；而且要勇于创新，大胆地对教材进行“再加工”“再创造”，使之更加切合学生的实际；第三，针对学生进行备课，学生是课堂教学的主体，教师在备课时应该认识到这一点，将备怎么教学生变为备学生怎么学，教师在课前要深入研究和了解学生的各方面情况，并充分预设学生对哪部分内容学习困难大，对哪部分内容容易产生分歧或独特见解，又该如何应对等，从而精心设计课堂教学流程；第四，针对学习方法进行备课，小学数学教学的方法有很多，每一种方法都有各自的特点和适用范围，教师在备课过程中要根据教学需要和学生实际，合理选用，以确保能够取得好的教学效果，需要注意的是，课堂教学中随时可能发生意外情况，教师要充分发挥自己的教学机智，及时调整教学方法，做到有的放矢地教学。
　　二、有效带动小学生学习数学的兴趣
　　兴趣是推动学生主动学习的内在动力，学生只有对学习感兴趣，才会积极去学习，而小学生的年龄小，控制力差，上課时不容易集中注意力，教师在教学中必须采取恰当的方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；第一，创设情境激发兴趣，创设情境是激发学生学习兴趣的一条有效途径，小学数学教学中，教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和知识水平出发，确立学习主题，创设生动、具体、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们轻松愉快地掌握数学知识与技能；第二，巧设导入激发兴趣，作为课堂教学的开端，导入是否生动、新颖直接影响着学生的学习兴趣，决定了课堂教学的成败，因此，我们要重视导入的设计，小学数学教学中，教师要根据教学需要，结合学生的身心特点，选择合适的导入方法，吸引学生的注意力，激起学生强烈的学习兴趣，诱发学生的学习自觉性，使学生顺利进入最佳的学习状态；第三，组织相关竞赛激发兴趣，小学生的好胜心比较强，适当开展竞赛活动符合学生的这一心理特点，有利于引发学生的好胜心，激发学生的学习兴趣，小学数学课堂上，教师要引入竞争机制，组织一些与教学内容相关的竞赛活动，尽可能地为学生展示自我、表现自我提供机会，从而激发学生的好胜心和学习兴趣，让他们在比、赶、追、超的过程中轻松掌握所学知识。
　　参考文献：
　　[1]谢文霞，小学数学教学中的常见问题，成功，2017
　　[2]刘丽娜，马涛，数学教学的高效性分析，学习导刊，2017