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【摘要】数学其实是生活中的一部分。我们要学会运用数学知识来解决了我们生活遇到的困难。生活中许多例子，也能说明许多数学问题。在我们生活中运用数学。让数学成为我们解决问题的工具。老师是知识的传导者，在小学阶段，学生基本能力不同，所以老师更应该运用实际中的东西引导学生，启发学生的新的创造力，新的思维有利于提高学生对数学的思考，从而让学生喜欢上数学。
【关键词】教学活动 ； 联系实际 ； 合作学习 ； 思维拓展 ； 学习效率
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0218-01
真实数学的影响力来吸引小学生，在教学过程中，让学生先了解数学本身的构造，可以利用漫画中图形、线段，让学生自己动手去操作，慢慢把数字引入其中，从而引出数学。老师这样做的目的是为了让数学变得更真实，与生活是分不开的。从而更容易引导学生知道数学的奥秘。课堂是学生学习的地方，让学生怎样自主学习。爱上课堂，爱上数学，是老师教学的新思维。
小学数学的特点，主要是看学生的认知接受能力。真实数学作为一种新的教学模式，首先它是新颖的，符合现代社会的发展。日常生活作为真实数学的一个引点，提高学生接受知识的能力。因为小学生的能力比较薄弱，认知接受需要一个过程。所以为了更好地帮助学生理解并明白课本上的数学知识，应该通过真实数学的影响力来引导学生产生一种新的思维方式，让学生不由自主的爱上这种思维方式解决数学问题。
一、训练学生的感知能力，让学生发现身边的数学
小学生感知能力和联想力不强，如何训练学生，这也是老师下一步需要考虑的问题。感知能力由大脑产生，换句话来说它也是人的一种思维能力。生活的积累，让学生本来就有一定的感知能力，如何把学生生活中的感知能力带到学习中呢？让它们相结合，从而对学生产生一定的帮助。
训练学生的感知能力，首先让学生自己善于发现、善于动脑。只有大脑活跃，感知能力才会加强。其次老师应该引导学生在生活中发现数学知识，并加以运用。学生对数学越来越感兴趣，自主学习能力增强，综合素质提高。
二、培养学生合作学习的能力，解决数学问题
要想提高数学课堂效率，老师要学会利用大多学生在一起的机会，创造出合作学习的环境，更有利于学生在一起对数学问题的共同研究，从而大家在一起更好地解决数学问题。这应该是不错的办法。针对性比较强，尤其是对那些比较懒散的学生，更有利于他们积极学习，对数学产生兴趣。主动学习的好处就是能自主发现自身的问题，不仅促进学生间友好的同学关系，还能使他们学习进步，不得不说这是个好办法。
培养学生合作学习的能力，可以说能达到比较好的学习效果，因为学生在积极地主动学习，不会的知识通过合作学习解决，不仅提高了他们内心的自我价值，还做到了乐于助人。这真是一举两得，作为老师不仅要教学生知识，德育工作也很重要。
三、开展教学活动，提高数学课堂效率
学生基本每天在生活中都会接触到数学，有时候在自己毫无知情的情况下。所以，这就需要老师开展一系列教学活动，让同学们更了解数学，在课上举办一些数学知识竞赛是不可缺少的。开展竞赛教学活动不仅提高了学生的学习效率，在新课程标准下，老师也应想到新的教学模式。只有老师真正做到活学活用，引导教育学生。从而这种新的学习模式逐渐被学生认知并运用，可以大大提高了学生的课堂积极性，学生上课注意听讲从而也会提高学生的课堂效率。
四、培养学生自我展示，创新性思维的形成
学生的大脑想象力、观察能力，是老师不可了解的一部分。或许大家认为这和学生的学习有什么关系吗？学生就是要通过自我展示把这些能力展示给老师，让老师更好地了解和引导学生。学生可以在课上通过举现实生活中的例子来进行自我展示，这也是一种新的教学模式，学生自我展示可以提升学生的大脑创造力，这种大脑创造力来源于生活，只要现在这种新的思维方式让学生接受，我们就算成功了第一步。
新教材的出现，也对学校多媒体教学进行了新的要求。不得不说电脑辅助授课更有利于学生接受知识的广泛性。其次更有利于数学的真实化，生活化。开拓了学生的思维方式，也有利于学生进行的自我展示。这种硬件设施为学生的学习提高了一个很好展示自我的平台，在课堂的发挥淋漓尽致。也大大提高了课堂效率。
五、鼓励学生动手操作，从中发现数学乐趣
数学中有些问题是用眼睛不能看出来的，有时候需要动动手来解决，更加激发大脑的思考能力。为了提高学生掌握理解问题，老师应该利用动手实际操作的方法来引导学生更好地学习。在课堂上大家一起去动手操作，不仅增加了许多乐趣。也可以让学生变得更加积极向上。这也达到了老师动手教学的目的。
在实际生活中，其实数学离我们的学生很近很近，只要学生善于发现，多动手制作，比如图形问题就是一个很好的例子。老师应该以学生为中心，毕竟小学，教学任务比起初中、高中来说。相对是比较轻松的。应该让学生多动手操作。在轻松愉快的环境下学习，更有利于学生的成长。
小學生是祖国的花朵，为了祖国的明天，教育是重中之重。如何教育、如何引导，从实际生活出发，老师应该在今后的教学设计上采取一些新的模式。比如联系实际，合作学习，激发学生兴趣，拓展学生思维方式。这些是数学课堂上不可缺少的东西。在新模式的要求下，学生作为老师的出发点，给学生一个更好的受教育的平台。有利于提高学生的课堂效率。
正如大家众所周知，小学生都是活泼可爱，有时候或许很淘气，作为老师应该多一点耐心，少一些浮躁。应该善于发现数学和生活的关系，运用其中的奥秘，多一些新思维的拓展延伸。小学生现在需要一个轻松真实的课堂。总之在今后的数学教学中作为新时代的引领者，老师应该大胆尝试新的数学教学理念，从中探索新的数学课堂，一定要提高学生的数学生活化。让学生喜欢上数学这一学科。自主对数学产生浓厚的兴趣，因为学生也觉得生活就是数学，数学就是生活。老师做到了把生活和数学结合在一起的教学新模式，这也是教育进步的一大体现，更加贴近现代生活。同时也希望学校，教育机构的支持合作。更有利于开展联系实际生活，提高数学课堂效率。
参考文献
[1]汤燕波.提高小学数学课堂教学效率策略谈[J]. 小学教学参考 2014年14期
[2]钱素琴.灵活使用多媒体，提高科学课教学效率[J]. 小学教学参考 2014年15期
[3]葛俊丽.小学数学高效课堂之我见[J]. 青少年日记（教育教学研究）. 2014（03）
【关键词】教学活动 ； 联系实际 ； 合作学习 ； 思维拓展 ； 学习效率
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0218-01
真实数学的影响力来吸引小学生，在教学过程中，让学生先了解数学本身的构造，可以利用漫画中图形、线段，让学生自己动手去操作，慢慢把数字引入其中，从而引出数学。老师这样做的目的是为了让数学变得更真实，与生活是分不开的。从而更容易引导学生知道数学的奥秘。课堂是学生学习的地方，让学生怎样自主学习。爱上课堂，爱上数学，是老师教学的新思维。
小学数学的特点，主要是看学生的认知接受能力。真实数学作为一种新的教学模式，首先它是新颖的，符合现代社会的发展。日常生活作为真实数学的一个引点，提高学生接受知识的能力。因为小学生的能力比较薄弱，认知接受需要一个过程。所以为了更好地帮助学生理解并明白课本上的数学知识，应该通过真实数学的影响力来引导学生产生一种新的思维方式，让学生不由自主的爱上这种思维方式解决数学问题。
一、训练学生的感知能力，让学生发现身边的数学
小学生感知能力和联想力不强，如何训练学生，这也是老师下一步需要考虑的问题。感知能力由大脑产生，换句话来说它也是人的一种思维能力。生活的积累，让学生本来就有一定的感知能力，如何把学生生活中的感知能力带到学习中呢？让它们相结合，从而对学生产生一定的帮助。
训练学生的感知能力，首先让学生自己善于发现、善于动脑。只有大脑活跃，感知能力才会加强。其次老师应该引导学生在生活中发现数学知识，并加以运用。学生对数学越来越感兴趣，自主学习能力增强，综合素质提高。
二、培养学生合作学习的能力，解决数学问题
要想提高数学课堂效率，老师要学会利用大多学生在一起的机会，创造出合作学习的环境，更有利于学生在一起对数学问题的共同研究，从而大家在一起更好地解决数学问题。这应该是不错的办法。针对性比较强，尤其是对那些比较懒散的学生，更有利于他们积极学习，对数学产生兴趣。主动学习的好处就是能自主发现自身的问题，不仅促进学生间友好的同学关系，还能使他们学习进步，不得不说这是个好办法。
培养学生合作学习的能力，可以说能达到比较好的学习效果，因为学生在积极地主动学习，不会的知识通过合作学习解决，不仅提高了他们内心的自我价值，还做到了乐于助人。这真是一举两得，作为老师不仅要教学生知识，德育工作也很重要。
三、开展教学活动，提高数学课堂效率
学生基本每天在生活中都会接触到数学，有时候在自己毫无知情的情况下。所以，这就需要老师开展一系列教学活动，让同学们更了解数学，在课上举办一些数学知识竞赛是不可缺少的。开展竞赛教学活动不仅提高了学生的学习效率，在新课程标准下，老师也应想到新的教学模式。只有老师真正做到活学活用，引导教育学生。从而这种新的学习模式逐渐被学生认知并运用，可以大大提高了学生的课堂积极性，学生上课注意听讲从而也会提高学生的课堂效率。
四、培养学生自我展示，创新性思维的形成
学生的大脑想象力、观察能力，是老师不可了解的一部分。或许大家认为这和学生的学习有什么关系吗？学生就是要通过自我展示把这些能力展示给老师，让老师更好地了解和引导学生。学生可以在课上通过举现实生活中的例子来进行自我展示，这也是一种新的教学模式，学生自我展示可以提升学生的大脑创造力，这种大脑创造力来源于生活，只要现在这种新的思维方式让学生接受，我们就算成功了第一步。
新教材的出现，也对学校多媒体教学进行了新的要求。不得不说电脑辅助授课更有利于学生接受知识的广泛性。其次更有利于数学的真实化，生活化。开拓了学生的思维方式，也有利于学生进行的自我展示。这种硬件设施为学生的学习提高了一个很好展示自我的平台，在课堂的发挥淋漓尽致。也大大提高了课堂效率。
五、鼓励学生动手操作，从中发现数学乐趣
数学中有些问题是用眼睛不能看出来的，有时候需要动动手来解决，更加激发大脑的思考能力。为了提高学生掌握理解问题，老师应该利用动手实际操作的方法来引导学生更好地学习。在课堂上大家一起去动手操作，不仅增加了许多乐趣。也可以让学生变得更加积极向上。这也达到了老师动手教学的目的。
在实际生活中，其实数学离我们的学生很近很近，只要学生善于发现，多动手制作，比如图形问题就是一个很好的例子。老师应该以学生为中心，毕竟小学，教学任务比起初中、高中来说。相对是比较轻松的。应该让学生多动手操作。在轻松愉快的环境下学习，更有利于学生的成长。
小學生是祖国的花朵，为了祖国的明天，教育是重中之重。如何教育、如何引导，从实际生活出发，老师应该在今后的教学设计上采取一些新的模式。比如联系实际，合作学习，激发学生兴趣，拓展学生思维方式。这些是数学课堂上不可缺少的东西。在新模式的要求下，学生作为老师的出发点，给学生一个更好的受教育的平台。有利于提高学生的课堂效率。
正如大家众所周知，小学生都是活泼可爱，有时候或许很淘气，作为老师应该多一点耐心，少一些浮躁。应该善于发现数学和生活的关系，运用其中的奥秘，多一些新思维的拓展延伸。小学生现在需要一个轻松真实的课堂。总之在今后的数学教学中作为新时代的引领者，老师应该大胆尝试新的数学教学理念，从中探索新的数学课堂，一定要提高学生的数学生活化。让学生喜欢上数学这一学科。自主对数学产生浓厚的兴趣，因为学生也觉得生活就是数学，数学就是生活。老师做到了把生活和数学结合在一起的教学新模式，这也是教育进步的一大体现，更加贴近现代生活。同时也希望学校，教育机构的支持合作。更有利于开展联系实际生活，提高数学课堂效率。
参考文献
[1]汤燕波.提高小学数学课堂教学效率策略谈[J]. 小学教学参考 2014年14期
[2]钱素琴.灵活使用多媒体，提高科学课教学效率[J]. 小学教学参考 2014年15期
[3]葛俊丽.小学数学高效课堂之我见[J]. 青少年日记（教育教学研究）. 2014（03）