【摘 要】
:
教育教学生活化是教学改革的主题。文章从日常教学存在的问题入手,简述了生活化教学的理论依据,探讨了初中地理生活化教学的主要策略,以期打造学生乐学、想学的地理有效课堂
论文部分内容阅读
教育教学生活化是教学改革的主题。文章从日常教学存在的问题入手,简述了生活化教学的理论依据,探讨了初中地理生活化教学的主要策略,以期打造学生乐学、想学的地理有效课堂。
The life of education and teaching is the theme of teaching reform. The article begins with the problems existing in daily teaching, briefly describes the theoretical basis of life-based teaching, and discusses the main strategies of junior high school geography life-based teaching in order to create a geographically effective classroom in which students can learn and want to learn.
其他文献
截止到1996年3月31日,NHK拥有的电台和电视台分别是,第一广播电台有205个、第二广播电台有140个,调频广播电台有515个;综合电视台有3479个,其中UHF为3037个;教育电视台有340
“以学促教”在初中信息技术教学中的运用,对教学成效的提升帮助明显,教师要正确认识“以学促教”模式运用的意义,准确把握“以学促教”模式运用的要点。一是要准确提出“学
迎着新课程改革的春风,教学领域展现出了一片勃勃生机。信息技术的不断进步,网络潮流的冲击,计算机的广泛应用,信息技术与课程的整合,改变了以往沉闷的教学氛围,让课堂变得“
一、体验式教学概述国内首次系统提出“体验式教学”的思想是在1999年国家少工委所作的第四次少代会工作报告中,主要目的是呼唤教育方式应当从接受学习的被动方式向体验学习
在课堂教学实施的过程中,会遇到各种各样的课堂生成性问题,教师如何灵活应对?这是对教师教学经验积累的一大考验,也是对教师教学底蕴的一种诠释。信息技术课堂所遇到的问题,
根据《广告法》的要求,广告经营机制实行广告代理制,即由广告客户委托广告经营部门实施广告计划,广告媒体通过广告公司承揽广告业务。作为国际通行的这种运行机制,代理制实
负面新闻是现今思品教学避不开的话题。事实上,只要坚持一定的原则,注意方式方法,负面新闻就能对学生成长产生积极的、正面的效应。本文对负面新闻的选择原则和运用技巧进行
学生在教育过程中处于主体地位。如何让学生真正成为历史教学的主体,成为获取知识的主动参与者,是摆在每个历史教师面前的永恒难题,本文结合高中历史教学,着眼于学生作为“人
地处祖国华南边陲的香港,加上九龙、新界,方圆也不过千余平方公里,其各类报纸杂志创办之早和品种之多,却在中国新闻史上占有着重要的地位.为了逐步认识这片即将归来的祖国领
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者共同构成了新课程改革所提出的三维目标,作为教学层面影响最广泛的概念,三维目标体现了人们对于知识的客观性、过程性和动力性的