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生命教育公益网课《疫情,让我们重识生命》以"利他:美好生命的朝向"为主题,以选项提问导入教学,以教师叙事诠释"利己"与"利他",并为青少年提出以利他方式利己、以利他情怀成就美好生命的成长建议。关照在线学习者的需求、运用教师自我叙事建构课程是该课例的显著特征,也体现了生命相互影响的隐性教育意义。
教师叙事:隐性的生命教育课程资源——以生命教育公益网课《疫情,让我们重识生命》为例
【摘 要】
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生命教育公益网课《疫情,让我们重识生命》以"利他:美好生命的朝向"为主题,以选项提问导入教学,以教师叙事诠释"利己"与"利他",并为青少年提出以利他方式利己、以利他情怀成
【机 构】
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遵义师范学院教师教育学院
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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贵州省教育科学规划重点课题“留守儿童生命教育研究”(2016A069)
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