【摘 要】
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小学体育课程在建构“五育并举”的高水平人才培养体系中占有重要地位,如何做好小幼衔接是小学低年级体育教学面临的普遍问题。本研究中实验班与对照班的多维度数据对比表明在体育教学中有效融入游戏活动,不仅能够提升学生的体育学习效能,优化学生的心肺功能等相关指标,还能够有效促进学生小学和幼儿园两个学段的有效衔接。新时代的小学体育教学中,教师要对游戏活动的积极价值有充分的认识,形成依托游戏活动变革体育教学的内在自觉,主动探索游戏活动与现代教育理念相契合以及与体育教学实践活动相融合的有效方式。
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小学体育课程在建构“五育并举”的高水平人才培养体系中占有重要地位,如何做好小幼衔接是小学低年级体育教学面临的普遍问题。本研究中实验班与对照班的多维度数据对比表明在体育教学中有效融入游戏活动,不仅能够提升学生的体育学习效能,优化学生的心肺功能等相关指标,还能够有效促进学生小学和幼儿园两个学段的有效衔接。新时代的小学体育教学中,教师要对游戏活动的积极价值有充分的认识,形成依托游戏活动变革体育教学的内在自觉,主动探索游戏活动与现代教育理念相契合以及与体育教学实践活动相融合的有效方式。
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