【摘 要】
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结合量和质的研究方法,本文分析了两年以来非英专学生的英语学习动机及动机强度变化的曲线。问卷结果表明,内在兴趣一直处于上升状态。工具型动机中,成绩、出国动机呈低高低
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结合量和质的研究方法,本文分析了两年以来非英专学生的英语学习动机及动机强度变化的曲线。问卷结果表明,内在兴趣一直处于上升状态。工具型动机中,成绩、出国动机呈低高低发展态势;媒介动机一直在下降;社会责任动机整体处下降趋势。动机强度在一年级末下降,二年级末显著上升,冲至三次测试中最高点。其上升趋势顺应了内在兴趣的增强态势。不过,访谈中,只有成绩动机、动机强度的发展趋势有较为充分的展现。总体上,学生缓步由"我得学"的消极被动转向呈现能动性的"我要学"的发展总趋势。
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