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中等职业技术学校的学生因其入学时起点相对较低，各方面素质均相对较差，因此数学基础一般是较差的，而中职数学教学的内容却相对较多，几乎涵盖高中数学的绝大部分内容，其抽象性、概括性、逻辑性等都比较强，因而使许多学生对数学学习望而生畏，怯而止步。本文从以下两个方面进行阐述：一是对不同学生实施“分层教学”，二是加强应用数学的教学。