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根据输入假设理论和建构主义理论,通过问卷和实验的方法,分析研究了词汇教学中提供可理解、有趣真实的例句与学生根据自己认知结构或生活实际来造句和编写故事短文相结合的方法对提高英语目标词汇学习的作用,并通过对实验数据进行统计处理,分析和探讨了实验结果.证实该方法对扩大词汇量和提高应用能力的作用.
关于英语词汇教学中例句的研究
【摘 要】
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根据输入假设理论和建构主义理论,通过问卷和实验的方法,分析研究了词汇教学中提供可理解、有趣真实的例句与学生根据自己认知结构或生活实际来造句和编写故事短文相结合的方
【机 构】
：
陕西理工学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2006年29期
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