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【摘 要】在高中学习阶段，物理课程是其中一门极其困难且重要的学科，学生常常对此课程存在极大的困扰，如何提高学生对物理学习的兴趣也成为教师首先应当解决的问题。本文主要就此问题进行了相关的探讨。
【关键词】高中物理 学习兴趣 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.176
在现阶段的高中学习过程中，很多学生对物理课程的学习都存在极大的困扰，不少学生都感觉物理非常的难学，而心理方面的影响也进一步影响了物理课程的有效开展。实际上，物理课程是一门具有动态想象能力和抽象思维能力的学科，其本身在学习过程中存在一定的难度，但同时学好物理对提高学生的思维能力、树立学习的信心都具有一定的影响，其中最关键的是能够有效提高学生的学习水平。因此，面对物理课程本身的难度，教师在教学方式的应用上应给予高度的重视。其中，对于大多数学生来说，学好物理的秘诀是兴趣，学生若对物理课程产生了浓厚的兴趣，则必然会提升学生的学习水平。因此，在物理教學活动中，教师应重视此问题的存在，并可采取有效的方法来提高物理教学的质量。下面主要从以下几个方面对此问题进行了一定的探讨，旨在一定程度上激发学生学习物理的兴趣。
一、创设良好的教学情境
随着素质化教育的不断改革与发展，教学情境的创设已成为提高教学质量的一个有效方法，这在现代化的教学理念中也有所体现。从定义上进行分析的话，情境教学法主要是指教师根据相应的教学内容和教学目标来创设与之相适应的教学情境，从而将学生引入到特定的学习情境中，同时在此情境下可以激活学生的学习思维，以此来实现有效教学的目的。当前，从实际的教学活动效果上来看的话，教学情境法已在教学领域中得到了广泛的应用。其中，对于高中物理教学来说，情境教学法也同样适用，物理知识的存在为情境教学法的有效开展奠定了良好的基础。在学习物理的时候，人们可以发现大多数物理知识都广泛存在于实际生活中。
例如，在讲解物理知识运动相对论的时候，如若教师只是单纯地讲解物体静止或者是运动，则学生也很难从真正意义上理解物体运动与静止的理论。此时，教师则可以联系学生的实际生活，从而通过创设教学情境来帮助学生掌握相关内容。就如，当学生坐在汽车上的时候往窗外看，则会以为路边的树是在倒退运动的，而汽车本身却是静止的，众所周知，汽车是向前开的，因此其是运动的。通过引用生活中的事例，学生在脑海中便会产生一定的疑问，而这些疑问的产生则会引发学生对问题的答案充满好奇，因此便在很大程度上激发了学生学习的兴趣。此外，在学习的过程中，学生也可以灵活地将学习理论与生活实际紧密联系在一起，这对提升学生的学习水平具有一定的作用。
二、改善教师本身的讲课方式
在提高高中学生学习物理兴趣的时候，教师也是其中的一大因素。在教学领域中，首先，教师应具备良好的专业知识及教学品质，且其还需掌握有效的教学方式，这对提高学生的学习水平能够起到事半功倍的效果。在教授物理知识的时候，如若教师对其他方面知识也具备一定的了解，则可以促进教学活动的顺利开展。例如，当教师在讲解电路相关知识的时候，如若教师对电视、空调等电器的工作原理具备一定的掌握，则其可以通过讲解这些电器的原理来完善所学习的物理知识，如此不仅可以拓宽学生的物理知识面，且学生对与生活息息相关的电器也更具一定的兴趣，从而可以使学生有效融合学习知识与生活实际。
其次，幽默风趣、通俗易懂、精炼的语言讲解对提高学生的学习兴趣也具有一定的影响，因此教师也可以根据实际教学采用不同的说话技巧，如此不仅可以使学生在轻松愉悦的氛围下开展学习，且教师亲切的形象也可以加强师生之间的交流与沟通。此外，精炼的语言更能突出物理知识的重点与难点，清晰、流畅的语言也更能吸引学生的注意力，对学生开展物理学习也具有重要的作用。与此同时，教师在课堂教学时还需加强与学生之间的交流与沟通，如给予学生多一些的关怀、多一些的鼓励，这些对激发学生对物理学习的兴趣都具有一定的影响。
三、应用多媒体技术开展物理教学
当前，随着科学技术的不断发展，多媒体应用技术已被广泛运用于教学领域中，其作为一种的特殊方法，已在很大程度上提升了教学质量。在高中物理教学中，为了有效地提高教学效率，减轻学生对物理学习的困扰，相关教师也可以将多媒体技术应用于物理教学活动中。其中，对于多媒体课件来说，其主要的特点即是可以集文本、声音、图像、视频等多方面的内容于一体，从而展现出丰富的教学内容，大大地改善传统的教学模式。
一方面，对于学生来说，其本身就对新鲜的事物充满一定的好奇，而多媒体应用技术作为现代科技的一大产物，其在一定程度上会引起学生的兴趣，且形象生动的画面、声画并茂的课件更能激发学生学习的主动性和积极性。另一方面，多媒体可以将复杂的物理知识直观地展现在学生的眼前，同时减少了教师写板书的时间，学生可以直接通过观看多媒体课件来了解物理知识的要点。此种方法的应用给学生带来更加直接的感观意识，且对于一些抽象的物理知识，多媒体课件也可以应用计算机技术将其形象化，便于学生接受与了解。例如，当教师在讲解交变电流的时候，传统的教学方法很难使学生对感应电动势的变化规律具备具体的了解。从物理书本上可以得知，发电机在产生感应电动势的时候其是存在正弦式的变化规律的，但为了使学生更加深刻地了解该变化规律，教师则可以通过应用多媒体技术用Flash动画演示该正弦式的变化，从而可以使学生对此具备深刻的认识，而这对提升学生学习物理的兴趣也具有一定的作用，学生在学习的过程中对物理知识也会产生强烈的探索精神，如此对学生有效开展物理教学也具有重大的影响。
四、结束语
综上所述，对于高中物理教学来说，提高学生学习物理的兴趣在教学活动中具有非常重要的作用。众所周知，物理课程是一门极其复杂、抽象的学科，大多数学生本就对该课程的学习存在一定的困扰，如若教师对教学模式的创新也缺乏一定的重视，则很难促进学生学习水平的提升。人们常说，兴趣是求知的动力和成功的关键，因此在采取有效措施的同时教师应先采取提高学生学习物理兴趣的方法，以在一定程度上促使学生积极主动地开展物理学习。总体上来说，只有从根本上调动学生学习物理的积极性，才能有效地适应现代化的教学理念，同时也才能大大地促进我国的素质化教育发展。
【关键词】高中物理 学习兴趣 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.176
在现阶段的高中学习过程中，很多学生对物理课程的学习都存在极大的困扰，不少学生都感觉物理非常的难学，而心理方面的影响也进一步影响了物理课程的有效开展。实际上，物理课程是一门具有动态想象能力和抽象思维能力的学科，其本身在学习过程中存在一定的难度，但同时学好物理对提高学生的思维能力、树立学习的信心都具有一定的影响，其中最关键的是能够有效提高学生的学习水平。因此，面对物理课程本身的难度，教师在教学方式的应用上应给予高度的重视。其中，对于大多数学生来说，学好物理的秘诀是兴趣，学生若对物理课程产生了浓厚的兴趣，则必然会提升学生的学习水平。因此，在物理教學活动中，教师应重视此问题的存在，并可采取有效的方法来提高物理教学的质量。下面主要从以下几个方面对此问题进行了一定的探讨，旨在一定程度上激发学生学习物理的兴趣。
一、创设良好的教学情境
随着素质化教育的不断改革与发展，教学情境的创设已成为提高教学质量的一个有效方法，这在现代化的教学理念中也有所体现。从定义上进行分析的话，情境教学法主要是指教师根据相应的教学内容和教学目标来创设与之相适应的教学情境，从而将学生引入到特定的学习情境中，同时在此情境下可以激活学生的学习思维，以此来实现有效教学的目的。当前，从实际的教学活动效果上来看的话，教学情境法已在教学领域中得到了广泛的应用。其中，对于高中物理教学来说，情境教学法也同样适用，物理知识的存在为情境教学法的有效开展奠定了良好的基础。在学习物理的时候，人们可以发现大多数物理知识都广泛存在于实际生活中。
例如，在讲解物理知识运动相对论的时候，如若教师只是单纯地讲解物体静止或者是运动，则学生也很难从真正意义上理解物体运动与静止的理论。此时，教师则可以联系学生的实际生活，从而通过创设教学情境来帮助学生掌握相关内容。就如，当学生坐在汽车上的时候往窗外看，则会以为路边的树是在倒退运动的，而汽车本身却是静止的，众所周知，汽车是向前开的，因此其是运动的。通过引用生活中的事例，学生在脑海中便会产生一定的疑问，而这些疑问的产生则会引发学生对问题的答案充满好奇，因此便在很大程度上激发了学生学习的兴趣。此外，在学习的过程中，学生也可以灵活地将学习理论与生活实际紧密联系在一起，这对提升学生的学习水平具有一定的作用。
二、改善教师本身的讲课方式
在提高高中学生学习物理兴趣的时候，教师也是其中的一大因素。在教学领域中，首先，教师应具备良好的专业知识及教学品质，且其还需掌握有效的教学方式，这对提高学生的学习水平能够起到事半功倍的效果。在教授物理知识的时候，如若教师对其他方面知识也具备一定的了解，则可以促进教学活动的顺利开展。例如，当教师在讲解电路相关知识的时候，如若教师对电视、空调等电器的工作原理具备一定的掌握，则其可以通过讲解这些电器的原理来完善所学习的物理知识，如此不仅可以拓宽学生的物理知识面，且学生对与生活息息相关的电器也更具一定的兴趣，从而可以使学生有效融合学习知识与生活实际。
其次，幽默风趣、通俗易懂、精炼的语言讲解对提高学生的学习兴趣也具有一定的影响，因此教师也可以根据实际教学采用不同的说话技巧，如此不仅可以使学生在轻松愉悦的氛围下开展学习，且教师亲切的形象也可以加强师生之间的交流与沟通。此外，精炼的语言更能突出物理知识的重点与难点，清晰、流畅的语言也更能吸引学生的注意力，对学生开展物理学习也具有重要的作用。与此同时，教师在课堂教学时还需加强与学生之间的交流与沟通，如给予学生多一些的关怀、多一些的鼓励，这些对激发学生对物理学习的兴趣都具有一定的影响。
三、应用多媒体技术开展物理教学
当前，随着科学技术的不断发展，多媒体应用技术已被广泛运用于教学领域中，其作为一种的特殊方法，已在很大程度上提升了教学质量。在高中物理教学中，为了有效地提高教学效率，减轻学生对物理学习的困扰，相关教师也可以将多媒体技术应用于物理教学活动中。其中，对于多媒体课件来说，其主要的特点即是可以集文本、声音、图像、视频等多方面的内容于一体，从而展现出丰富的教学内容，大大地改善传统的教学模式。
一方面，对于学生来说，其本身就对新鲜的事物充满一定的好奇，而多媒体应用技术作为现代科技的一大产物，其在一定程度上会引起学生的兴趣，且形象生动的画面、声画并茂的课件更能激发学生学习的主动性和积极性。另一方面，多媒体可以将复杂的物理知识直观地展现在学生的眼前，同时减少了教师写板书的时间，学生可以直接通过观看多媒体课件来了解物理知识的要点。此种方法的应用给学生带来更加直接的感观意识，且对于一些抽象的物理知识，多媒体课件也可以应用计算机技术将其形象化，便于学生接受与了解。例如，当教师在讲解交变电流的时候，传统的教学方法很难使学生对感应电动势的变化规律具备具体的了解。从物理书本上可以得知，发电机在产生感应电动势的时候其是存在正弦式的变化规律的，但为了使学生更加深刻地了解该变化规律，教师则可以通过应用多媒体技术用Flash动画演示该正弦式的变化，从而可以使学生对此具备深刻的认识，而这对提升学生学习物理的兴趣也具有一定的作用，学生在学习的过程中对物理知识也会产生强烈的探索精神，如此对学生有效开展物理教学也具有重大的影响。
四、结束语
综上所述，对于高中物理教学来说，提高学生学习物理的兴趣在教学活动中具有非常重要的作用。众所周知，物理课程是一门极其复杂、抽象的学科，大多数学生本就对该课程的学习存在一定的困扰，如若教师对教学模式的创新也缺乏一定的重视，则很难促进学生学习水平的提升。人们常说，兴趣是求知的动力和成功的关键，因此在采取有效措施的同时教师应先采取提高学生学习物理兴趣的方法，以在一定程度上促使学生积极主动地开展物理学习。总体上来说，只有从根本上调动学生学习物理的积极性，才能有效地适应现代化的教学理念，同时也才能大大地促进我国的素质化教育发展。