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现代信息技术和多媒体课件的应用，使得我们的课堂教学容量更大、色彩更丰富，活动性更强。
整合的特点
有利于理清教学思路
亲身经历：思路清晰时，课就上得很流畅；当思路不清晰时，就会觉得重难点把握不了。通过多媒体的运用，就能有效避免这种情况的发生。按照课件来讲，就能把意外情况消灭在准备阶段。对于青年教师，课件则是教学过程的预演，教师根据课件演示，就能理清自己的教学思路了。
有利于解决教学难点
亲身经历：在讲七年级《陋室铭》时，学生比较难理解“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意境，于是用多幅国画作为课件的背景或插图；还有对“可以调素琴，阅金经”的理解，调用了中国特色的古琴曲“高山流水”在画面的转换间隙播放。
有利于发挥教学个性
亲身经历：我们班有的学生好动，就可以多用些特殊的效果引起学生的注意。若某一课所涉及的内容比较专业，那可以多放一些动态的动画和活泼的声音。
整合大讨论
王伟光（山东省莱州市城港路街道朱杲小学）：在信息技术的应用上，信息技术与语文教学的整合与“计算机辅助教学”很不一样。以前是用计算机来辅助教学，现在不是谁辅助谁了，而是二者要逐渐融为一体。一方面，信息技术要广泛进入语文学科，另一方面，语文教学要广泛采用信息技术。这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的，它是与语文教学紧密融会在一起的，是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。也就是说，“整合”是二者双向互动的过程。如果语文学科原来的一套东西纹丝不动，肯定只能和信息技术简单“拼合”，或勉强“掺合”；如果信息技术不屑于语文教学的特点，就会成为累赘，成为勉强“贴”上去的负担。所谓“整合”，就是必须有所“整”，而后才有二者的紧密融合。
李雪琴（重庆沙坪坝区双碑新世纪学校）：如何开展信息技术与语文教学整合的实验？比如错别字、掌握普通话读音，这一直是重庆学生老大难问题，我们可以通过信息技术来解决这些问题。还有是学生作文中，形象思维与抽象思维能力的开发可以利用多媒体技术来促进学生的思维能力。还有语文的发展，与广泛的现实生活联系相连，我们就可以凭借网络条件有效增强这方面联系，从而为发展学生语文创新能力。这些都是“教”和“学”方面很值得实验的项目。
陈怡（余姚市低塘小学）：有时传统教法可能比多媒体教学效果更好，比如讲《罗布泊，消逝的仙湖》时，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。在讲课之前，我先带学生们去化工厂边看看，看看被污染的环境，上课时，让大家回味上次去春游的美境老洼山，从而进行对比，让学生体会出《罗布泊，消逝的仙湖》的意境。
后记
在学校实际的采访中，小编发现很多老师照搬网上的板书、教案、课件，没有自己的思想。整节课都在用课件进行演示，完全就没有用到任何课本和资料，让课件就包括了所有的内容。小编认为，信息技术在语文教学中，不能全用，也不能不用，要适可而止。不管是用传统教学法（如挂历的展示），还是用先进的多媒体教学法，要相互结合。如这个知识点用传统的展示方法更有效果，不妨放弃先进的多媒体，而改用传统教学法。最后小编还要提醒众位老师，语言是一门与声音有极大关系的学科，所以可要多用音乐、声音来为我们的教学添色，从小培养学生的语言综合素质。
语文好站点
语文资源中心
http://yw.xyhz.com.cn/
简介：有大量的语文试题、课件、教案，包括人教版、苏教版、鲁教版及其他各省实验教材。所有资源都能免费下载。
中学语文教学资源网
http://www.ruiwen.com/
简介：大部分是免费的资源，并且为语文老师提供了备课中心，包括课件、素材、教学文摘、教案和试卷的下载。
中学语文备课资源网
简介：收集了大量的资源，能方便教师备课使用，并且都是免费。网站主要有课件和图片资源，能为语言教师备课提供大量的资源。
http://www.yuwen99.cn/
教与学
开学一来就收到了送出的计算机等级考试教材，谢谢CFan的编辑以及教育部考试中心的回答。不但帮我解决了问题、明白了道理，更让我有了考试的资料。再次衷心地祝愿我们的《电脑爱好者》会越办越好，也祝福全国的Ncre考生都能顺顺利利通过考试。
湛文红，教育部考试中心推荐专家，从事全国计算机等级考试考点管理工作多年，有丰富的管理经验，熟悉全国计算机等级考试考务规定和上机考试。
问：我是一名初二学生，初一时在学校参加过一年的编程培训，学习了Logo和大部分Pascal;现在我买了本二级《FoxBASE+数据库管理系统》的教程在自学，我想问一下，没有C语言的基础，能学习好其他的语言吗？去年买了一本一级考试的标准预测卷，这种练习对考试有帮助吗?还有就是我上次从CFan中看到，等级考试需要身份证，我还不到年龄办身份证，用学生证可以参加考试吗?
答：考试报名时，可以没有身份证，但需要你提供出生日期。全国计算机等级考试二级设有C和Visual FoxPro等科目（FoxBase+已于2004年停考），C语言有助于你打下程序设计的基本功，为今后应用C语言和学习其他高级语言建立基础，Visual FoxPro是数据库设计工具，学习它对你理解关系型数据库很有帮助，也是一个非常有用的工具。
问：你好，我想考一个网络工程师，我发现除了有教育部主办的“全国计算机等级考试”外还有人事部和信息产业部主办的“全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试”，请问我应该考哪一个？哪一个更容易？它们的级别相当吗？
答：教育部主办的“全国计算机等级考试”与人事部和信息产业部主办的“全国计算机技术软件专业技术资格（水平）考试”是两个不同的考试项目。前者面向社会上所有人员，侧重个人专业学习和提高，而后者更偏重于计算机专业在职人员职称晋升。
问：我考笔试的时候发现很多东西都是书上没有的，怎么回事？
答：建议使用教育部考试中心指定的专用教材。二级所有科目都要考核基础知识，包括数据结构、程序设计、软件工程和数据库，是一名编程人员所必须掌握的知识。基础知识部分为10道选择题和5道填空题，占30分。基础知识的教材为教育部考试中心编写、高等教育出版社出版的《全国计算机等级考试二级教程——公共基础知识》。
本次问答由教育部考试中心审核通过。
大家如有问题，可发邮件至school@cfan.com.cn，或访问论坛“《电脑爱好者》杂志栏目互动→教与学”（http://bbs.cfan.com.cn/forum-136-1.html）提问，将有两位朋友收到我们寄出的奖品。
Ncre考题精讲（二级C）
选择题：
已定义以下函数
fun（char *p2,char *p1）
{
while（（*p2=*p1）!=′＼0′）{p1++;p2++;}
}
函数的功能是
A）将p1所指字符串复制到p2所指内存空间
B）将p1所指字符串的地址赋给指针p2
C）对p1和p2两个指针所指字符串进行比较
D）检查p1和p2两个指针所指字符串中是否有′＼0′
精彩解析：在本题中，while（（*p2=*p1）!=′＼0′）有两个作用，一个是判断条件是否成立以决定是否再次进入循环，另一个作用是判定前先完成*p2=*p1，该处的作用是把p1所指存储单元的字符逐一送p2所指存储单元中，直到p1所指单元内容变成′＼0′为止。所以答案为A。
填空题：
设在主函数中有以下定义和函数调用语句，且fun函数为void类型；请写出fun函数的首部【】。要求形参名为b。
main（）
{double s［10］［22］;
int n; ┆
┆
fun（s）;
┆
}
精彩解析：本题中，为了明确表示“不带回值”，可以用“void”定义“无类型”（或称“空类型”）。这系统就保证不使函数带回任何值，二维数组的第一维可以省略。答案为void fun（double b［ ］［22］）或void fun（double b［10］［22］）
“考题精讲”栏目由全国计算机等级考试官方网站(http://www.ncre.cn/)协办。
考试情报站
Ncre
全国计算机等级考试（Ncre）将于4月7日举行，大家抓紧时间进行复习。
PETS
全国英语等级考试（PETS）将于3月24日和25日举行，请注意考试时间。
注意
2007年上半年Ncre快开考了，现在市面上有未通过官方认证的Ncre教材，如金版电子出版社出版的教材，上边印有“全国计算机等级考试命题研究组”或“全国计算机命题研究中心”等字样，但其实都是出版社自己成立的机构。我们只推荐购买高等教育出版社出版的计算机等级考试教材，请大家认准购买。
整合的特点
有利于理清教学思路
亲身经历：思路清晰时，课就上得很流畅；当思路不清晰时，就会觉得重难点把握不了。通过多媒体的运用，就能有效避免这种情况的发生。按照课件来讲，就能把意外情况消灭在准备阶段。对于青年教师，课件则是教学过程的预演，教师根据课件演示，就能理清自己的教学思路了。
有利于解决教学难点
亲身经历：在讲七年级《陋室铭》时，学生比较难理解“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意境，于是用多幅国画作为课件的背景或插图；还有对“可以调素琴，阅金经”的理解，调用了中国特色的古琴曲“高山流水”在画面的转换间隙播放。
有利于发挥教学个性
亲身经历：我们班有的学生好动，就可以多用些特殊的效果引起学生的注意。若某一课所涉及的内容比较专业，那可以多放一些动态的动画和活泼的声音。
整合大讨论
王伟光（山东省莱州市城港路街道朱杲小学）：在信息技术的应用上，信息技术与语文教学的整合与“计算机辅助教学”很不一样。以前是用计算机来辅助教学，现在不是谁辅助谁了，而是二者要逐渐融为一体。一方面，信息技术要广泛进入语文学科，另一方面，语文教学要广泛采用信息技术。这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的，它是与语文教学紧密融会在一起的，是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。也就是说，“整合”是二者双向互动的过程。如果语文学科原来的一套东西纹丝不动，肯定只能和信息技术简单“拼合”，或勉强“掺合”；如果信息技术不屑于语文教学的特点，就会成为累赘，成为勉强“贴”上去的负担。所谓“整合”，就是必须有所“整”，而后才有二者的紧密融合。
李雪琴（重庆沙坪坝区双碑新世纪学校）：如何开展信息技术与语文教学整合的实验？比如错别字、掌握普通话读音，这一直是重庆学生老大难问题，我们可以通过信息技术来解决这些问题。还有是学生作文中，形象思维与抽象思维能力的开发可以利用多媒体技术来促进学生的思维能力。还有语文的发展，与广泛的现实生活联系相连，我们就可以凭借网络条件有效增强这方面联系，从而为发展学生语文创新能力。这些都是“教”和“学”方面很值得实验的项目。
陈怡（余姚市低塘小学）：有时传统教法可能比多媒体教学效果更好，比如讲《罗布泊，消逝的仙湖》时，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。在讲课之前，我先带学生们去化工厂边看看，看看被污染的环境，上课时，让大家回味上次去春游的美境老洼山，从而进行对比，让学生体会出《罗布泊，消逝的仙湖》的意境。
后记
在学校实际的采访中，小编发现很多老师照搬网上的板书、教案、课件，没有自己的思想。整节课都在用课件进行演示，完全就没有用到任何课本和资料，让课件就包括了所有的内容。小编认为，信息技术在语文教学中，不能全用，也不能不用，要适可而止。不管是用传统教学法（如挂历的展示），还是用先进的多媒体教学法，要相互结合。如这个知识点用传统的展示方法更有效果，不妨放弃先进的多媒体，而改用传统教学法。最后小编还要提醒众位老师，语言是一门与声音有极大关系的学科，所以可要多用音乐、声音来为我们的教学添色，从小培养学生的语言综合素质。
语文好站点
语文资源中心
http://yw.xyhz.com.cn/
简介：有大量的语文试题、课件、教案，包括人教版、苏教版、鲁教版及其他各省实验教材。所有资源都能免费下载。
中学语文教学资源网
http://www.ruiwen.com/
简介：大部分是免费的资源，并且为语文老师提供了备课中心，包括课件、素材、教学文摘、教案和试卷的下载。
中学语文备课资源网
简介：收集了大量的资源，能方便教师备课使用，并且都是免费。网站主要有课件和图片资源，能为语言教师备课提供大量的资源。
http://www.yuwen99.cn/
教与学
开学一来就收到了送出的计算机等级考试教材，谢谢CFan的编辑以及教育部考试中心的回答。不但帮我解决了问题、明白了道理，更让我有了考试的资料。再次衷心地祝愿我们的《电脑爱好者》会越办越好，也祝福全国的Ncre考生都能顺顺利利通过考试。
湛文红，教育部考试中心推荐专家，从事全国计算机等级考试考点管理工作多年，有丰富的管理经验，熟悉全国计算机等级考试考务规定和上机考试。
问：我是一名初二学生，初一时在学校参加过一年的编程培训，学习了Logo和大部分Pascal;现在我买了本二级《FoxBASE+数据库管理系统》的教程在自学，我想问一下，没有C语言的基础，能学习好其他的语言吗？去年买了一本一级考试的标准预测卷，这种练习对考试有帮助吗?还有就是我上次从CFan中看到，等级考试需要身份证，我还不到年龄办身份证，用学生证可以参加考试吗?
答：考试报名时，可以没有身份证，但需要你提供出生日期。全国计算机等级考试二级设有C和Visual FoxPro等科目（FoxBase+已于2004年停考），C语言有助于你打下程序设计的基本功，为今后应用C语言和学习其他高级语言建立基础，Visual FoxPro是数据库设计工具，学习它对你理解关系型数据库很有帮助，也是一个非常有用的工具。
问：你好，我想考一个网络工程师，我发现除了有教育部主办的“全国计算机等级考试”外还有人事部和信息产业部主办的“全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试”，请问我应该考哪一个？哪一个更容易？它们的级别相当吗？
答：教育部主办的“全国计算机等级考试”与人事部和信息产业部主办的“全国计算机技术软件专业技术资格（水平）考试”是两个不同的考试项目。前者面向社会上所有人员，侧重个人专业学习和提高，而后者更偏重于计算机专业在职人员职称晋升。
问：我考笔试的时候发现很多东西都是书上没有的，怎么回事？
答：建议使用教育部考试中心指定的专用教材。二级所有科目都要考核基础知识，包括数据结构、程序设计、软件工程和数据库，是一名编程人员所必须掌握的知识。基础知识部分为10道选择题和5道填空题，占30分。基础知识的教材为教育部考试中心编写、高等教育出版社出版的《全国计算机等级考试二级教程——公共基础知识》。
本次问答由教育部考试中心审核通过。
大家如有问题，可发邮件至school@cfan.com.cn，或访问论坛“《电脑爱好者》杂志栏目互动→教与学”（http://bbs.cfan.com.cn/forum-136-1.html）提问，将有两位朋友收到我们寄出的奖品。
Ncre考题精讲（二级C）
选择题：
已定义以下函数
fun（char *p2,char *p1）
{
while（（*p2=*p1）!=′＼0′）{p1++;p2++;}
}
函数的功能是
A）将p1所指字符串复制到p2所指内存空间
B）将p1所指字符串的地址赋给指针p2
C）对p1和p2两个指针所指字符串进行比较
D）检查p1和p2两个指针所指字符串中是否有′＼0′
精彩解析：在本题中，while（（*p2=*p1）!=′＼0′）有两个作用，一个是判断条件是否成立以决定是否再次进入循环，另一个作用是判定前先完成*p2=*p1，该处的作用是把p1所指存储单元的字符逐一送p2所指存储单元中，直到p1所指单元内容变成′＼0′为止。所以答案为A。
填空题：
设在主函数中有以下定义和函数调用语句，且fun函数为void类型；请写出fun函数的首部【】。要求形参名为b。
main（）
{double s［10］［22］;
int n; ┆
┆
fun（s）;
┆
}
精彩解析：本题中，为了明确表示“不带回值”，可以用“void”定义“无类型”（或称“空类型”）。这系统就保证不使函数带回任何值，二维数组的第一维可以省略。答案为void fun（double b［ ］［22］）或void fun（double b［10］［22］）
“考题精讲”栏目由全国计算机等级考试官方网站(http://www.ncre.cn/)协办。
考试情报站
Ncre
全国计算机等级考试（Ncre）将于4月7日举行，大家抓紧时间进行复习。
PETS
全国英语等级考试（PETS）将于3月24日和25日举行，请注意考试时间。
注意
2007年上半年Ncre快开考了，现在市面上有未通过官方认证的Ncre教材，如金版电子出版社出版的教材，上边印有“全国计算机等级考试命题研究组”或“全国计算机命题研究中心”等字样，但其实都是出版社自己成立的机构。我们只推荐购买高等教育出版社出版的计算机等级考试教材，请大家认准购买。