摘 要：现代社会高速发展，数字化、信息化快速席卷全球社会各个层面，因此大数据也慢慢地深入到了人们的学习、工作与生活之中，并扮演着重要的角色。在高校的管理中大数据思维也慢慢的成为主角，用大数据分析思维来解决学校中各种工作能大大提高工作效率以及科学性。本文着重讲述大数据思维和高校教学管理的融合以及应用的初步探索，以此寻求管理规范性。
　　关键词：大数据思维；高校教学管理；应用探究
　　信息化社会标志着大数据时代的到来，社会各阶层各领域都慢慢渗入了大数据思维，进行着信息化革命。而这些变化对于传统的教育事业也带来了很大影响，教育事业同样是不进则退，不变则僵。事实上，运用大数据思维来进行高校的教学管理确实会给学校和学生带来很多好处。对于学生来说，他们可以接触到社会上的丰富信息，尽早和社会接轨，避免成为读死书的书呆子；对于高校的管理来说，大數据可以给管理带来方便，使学校的管理能达到统一、便捷。现在大多数高校都有自己的官方网站，在网站上会有学校各个方面的信息，这同时方便了校内学生以及校外的社会人士来了解学校。各个学校也会设置信箱和互动平台，学生分享信息，学校教师解答学生的信息等等。
　　一、大数据对高校教学管理的支撑
　　（一）大学生群体优势
　　大学生是一群特殊群体，思想和行为比较超前，乐于接受并探索新鲜事物。对于他们来说网络是阿里巴巴的宝库，并不是潘多拉的魔盒，他们在信息化时代中是引领者，敢于接受各种信息并且在网络中去实际探索。如果将大数据思维应用于高校的教学管理中，大学生不但会乐于接受并且会积极参与，这样才符合大学生的思维，也可以更好的实现对他们的管理。
　　（二）高校管理中大数据应用已有基础
　　高校中教务管理系统的使用已经普及，除此之外还有各种数据平台，各种信息和数据的综合已初具大数据规模。在一所普通的高校中，教务管理上的信息全面且大量存在，如：课程表、学校年历、学生基本信息、教学场地信息、学生的实践情况、教师和学生之间的相互评价、以及师生和校生之间的互动平台等，这些信息都是大数据的重要组成部分。数据全面、详尽、及时则会更好的服务学生也会更加便于学校的管理。这些信息的不断积累则正是给大数据思维带来了有利的支撑。
　　二、大数据思维在高校教学管理应用之初探
　　（一）大数据对指导学生选课的作用
　　在做未知的事情时，人们通常会比较没有思路，那么他们会想办法通过从别人那里获取信息进而得出解决问题的办法。比如在购物网站买东西的时候，人们会习惯性的先看一下买家的评价以及买家秀，通过这些信息来评价这款商品，最后得出要不要购买的结论。然而事实上，这正是一种获取陌生事物的信息的重要而有效的方法。这种方法也同样的适用于学校的选课之中。
　　目前，各个高校基本上已经实现了从学年制向学分制的转化，在这一个过程中，高校的课程设置也使学生有更多的机会去选择自己喜欢的和擅长的课程。这种变化极大的迎合了新时代学生学习的个性化需求，使得知识与学生的联系更加契合，也更好的符合了转型时期社会对人才的种类产生的新需求。高校具备先进思想，主动参与转变，为学生做出更好服务，为社会提供新型人才。
　　在选课的实施上就需要严格的选课制度以及合适的选课软件。同时学校也应该为学生开设多样、满足学生个性化兴趣的多种课程，这些课程要包括专业课、语言类、兴趣类、体育类、传统文化类、中西方文化类等等。这样才可以培养出全面发展的个性化的优质人才。以前的选课会面临着网络瘫痪、选不到自己喜欢的课等等问题，但现阶段，在技术上来说选课已经不存在这些困难。
　　（二）大数据对提高教学质量的作用
　　教师是高校人才的培养者，高校培养人才的质量很大程度上会受到教师的教学水平的重要影响，所以对教师的评价是高校中很重要的任务。传统的评价教师的方法是通过学生评价、领导评价、同事互评来得到最终结果，但这种方法会受到很大的主观因素的影响，耗时、耗力的同时却也得不到准确的结果。然而在大数据的支持下，学校可以更好地收集数据并且对数据进行综合有效的分析，最终得到更有价值的结果，这样才能多方面的分析教师的教学质量。依据这些信息学校可以更多的了解教师，对教师进行个性化的培训。
　　大数据思维也可以使教师更好的了解学生，传统的教学中教师的教学方法比较死板、一成不变，这就导致学生逐渐厌倦课堂，很不利于知识的学习。大数据恰恰可以很好的帮助解决这种状况，通过对大数据的研究，教师可以清楚学生喜欢什么样的授课方式，喜欢什么样的课堂环境。教师只有通过大数据不断改变自己的授课方式和创造良好的学习环境才能更好的抓住学生、吸引学生的注意力，使自己的教学和学生的学习达到高效率。通过学生对教师的每节课的课后评价教师可以及时发现自己的细小问题，长此以往，教学质量必然大大提升。
　　（三）大数据对改善教学条件的作用
　　信息社会充斥着各种信息，离开了信息我们也就无法对事物进行有效的分析进而得到全面的结论。而且对于数据来说，不对其进行分析就不能很好的体现价值，更何况人们通常会接受有数据支持的细节。
　　大数据，这样的数据也更有科学性和真实性，所以将大数据思维应用于高校的教学管理中有其必要性。社会各界通过分析学校的教育管理等数据的分析，可以多角度的掌握学校的情况，包括学校规模、师资力量、教学制度等等，这些看起来对学校不太重要的信息却能提高社会对学校的认可度，吸引更多学生，进而实现学校的社会价值。
　　在高校的教学管理中学校决策是一个非常重要的环节，教育部每年也会要求各个高校向其汇报人才培养的全面数据，如：教育经费、教育实践、招生数据、就业数据、助学金及奖学金等数据。由于全国高校众多，每所学校所具有的数据有非常之多，那么这些数据汇集在一起会形成一个庞大的数据体系。但这些数据过于庞大，要想有效的公开，使大家有效、快速的获得信息就必须将这些数据进行分析。具体来说，在学校图书馆的管理上，学校采购什么类型的书，采购多大数量的书就可以通过对大数据的分析来得到结论。图书馆有一套自己的借阅系统，借阅系统上会显示什么类型的书比较受学生的欢迎，哪种类型的书学生从没借阅过，这些数据对于学校的图书管理人员非常有分析的意义。只有仔细的分析了学生的需求才能更好的服务好学生，满足学生的个性化需求，也能更好的优化资源的利用，真正做到物尽其用。 　　（四）大数据对监测学生学业的作用
　　在高校教学管理中，一切工作的核心就是提高学校的教学质量，提高学生的综合素质。而建设良好的学习风气和进行严格的学籍管理恰恰是这一核心工作的最重要的方法，学生的学业管理是一个动态且贯穿于学生学业始终的概念，并不是阶段性的。这就要求学校意识到这种过程性，将教学质量的管理融入到學生的学习发展的过程之中，注重人才培养的过程。
　　学业预警是高校将学生的学习状态通过大数据分析的方式事前告知以及警示学生的手段，一改以前的事后告知的方式。这种转变即有利于学校及时掌握学生的学业水平，也有利于学生对自己学业进行自我监控。当学生从学业预警的数据中发现自己的问题以及和别人的差距，学生就会想办法进行补救，从而达到学业标准。这种学业数据预警不仅可以帮助分析学生现有的状态，如：学生各个科目的学习情况、各个专业的毕业标准、学生在未来学习中的学业完成趋势，还可以帮助学校统计学生未来的学习以及发展情况。这对学校和学生来说是一种双赢的方法，利于学校的综合管理，更利于学生的自我监控。
　　三、结束语
　　大数据时代的到来为人们的学习、工作、生活提供了极大的便利，数据对社会各个阶层的影响也逐渐增强。各个高校应用大数据思维去进行教育教学管理是实现自身长期稳固发展的迫切需求，这种教学管理的实现还必须要依靠强大的网络以及一系列精通互联网的高级管理人才。根据本校实际情况建立一个大数据系统，将信息进行深度挖掘，把有利于教学管理的内容合理利用，建立一个学校自身的数据库，将高校的工作信息化、网络化。这对于学校、教师、学生来说都是通过数据资源来完善自身发展的重要方法。
　　而且对于当今技术来说这种数据化管理的实现是非常容易的，除了互联网，移动网络也大大促成了这种管理方式，学生利用网络可以学习到国外高校的免费课程，教师可以通过手机查看这一阶段学生的学习总体情况。时间、地点都不会成为这种管理方式的限制因素，这使得大数据思维在高校教学管理中的应用有其实现的技术支撑。
　　参考文献：
　　[1]娄喜征.大数据思维在高校教学管理中的应用探索[J].科技经济导刊，2017（34）：145.
　　[2]宋来.大数据思维在高校教学管理中的应用分析[J].中国高新区，2017（19）：187.
　　[3]余斌.大数据思维在高校教学管理中的应用探索[J].深圳信息职业技术学院学报，2016，14（02）：30-33.
　　作者简介：宣刚（1982—），男，汉族，浙江绍兴人，硕士，助理研究员，主要研究方向：电商运营。