【摘 要】
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目的探索机能实验课程创新性教学中的导向与质控方法.方法整群抽样一个实验班的学生作为试验对象,以其它可比性学生为对照,在完成教学任务和建立评分体系的基础上,新增实验设
【机 构】
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南华大学医学院病理生理学教研室,南华大学生命科学与技术学院药理学教研室
【基金项目】
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中国高等教育学会全国高等教育“十五”规划重点课题（批准号23-78-14）,全国教育科学“十五”规划重点课题（批准号DIB030331）,南华大学教育学研究课题（批准号03Y060,05Z14）
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目的探索机能实验课程创新性教学中的导向与质控方法.方法整群抽样一个实验班的学生作为试验对象,以其它可比性学生为对照,在完成教学任务和建立评分体系的基础上,新增实验设计、论文写作练习、学生科研实验等教学内容,并将这些内容与实验操作、实验报告、理论考试等传统考试考核内容一起纳入学生成绩评分体系.结果试验学生在前、后两个阶段比较,实验设计的评分（5分制）分别为（0.0±0.0）分,（2.0±0.8）分,P＜0.05;论文写作练习的评分（5分制）分别为（0.0±0.0）分,（2.0&
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