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通过阅读史料,提取有效信息并转化为学生历史素养,是历史教学中的重点之一.从史料阅读能力培养的前提、方法、价值三个方面谈谈初中历史教学中教师基于学生的认知精选史料、运用史料解决问题,进而提高学生的史料阅读能力,最终实现学生历史学习和思维能力的全面提升.
知意·悟理·求信——谈初中生史料阅读能力的培养
【摘 要】
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通过阅读史料,提取有效信息并转化为学生历史素养,是历史教学中的重点之一.从史料阅读能力培养的前提、方法、价值三个方面谈谈初中历史教学中教师基于学生的认知精选史料、
【机 构】
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三明市梅列区教师进修学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度教育科研基地专项课题“基于史料阅读能力提升的初中历史校本课程开发研究”（课题编号：FJKYJD17-30）.
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