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【摘
运用心理学规律 优化中小学合唱教学
【摘 要】
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【摘 要】中小学合唱教学是音乐教育的重要手段。运用心理学规律，利用“审美直觉”，巧选合唱作品;利用“音乐技能曲线”，优化排练过程;综合运用通感和暗示效应，提高训练效果，能优化中小学的合唱教学过程。 【关键词】合唱教学;心理学;优化 音乐是怡情悦性的艺术，学生学习音乐，不论是音乐技能、音乐欣赏还是音乐表演，其心理活动均很活跃。随着教育心理理论的发展，心理因素越来越多地渗透到音乐理论与实践中来，不
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2014年9期
其他文献
【摘 要】我区教育部门在深入教改过程中，提出了“研学后教”的教学理念。在分析了当前在培养学生发现问题、解决问题的意识和能力中存在的问题，并在此基础上结合区研学后教的教学理念，对课堂进行了教学改革实验，希望通过实验验证基于“研学后教”教学理念的教学方式对培养学生发现问题、解决问题的意识和能力是否有所帮助，为当前数学教学提供参考与借鉴。 【关键词】研学后教；教学实践；解决方略 我区在深入研究新课程
【摘 要】新课程理念下的小学语文课堂倡导“先学后教”，倡导学生主动参与课堂活动，让学生学会自主学习、合作学习、探究学习。学生是学习的“主体”，教师是学生学习的“主导”。由于学生年龄小、个体差异大、各方面的能力有限等因素，导致学生在学习中遇到许多问题，教师运用灵活多样的后教策略给予学生及时的指导显得尤为重要。 【关键词】小学语文教学;后教策略;运用 新课程倡导小学语文课堂教学科学化、民主化，以学
【摘 要】情境教学不仅能有效地激发学生学习的兴趣，而且能沟通课内与课外。本文将结合教学实例，从媒体资源、角色扮演、操作讨论三方面论证情景教学对课堂实效的提高作用。 【关键词】情景教学；课堂实效；品德课堂 情境教学，即将情境展开与提升学生的道德认识、体验和感悟紧密结合起来，并且将课内的学习效果延伸到课外。它在本质上与品德课程的性质“儿童品德的形成和社会性的发展源于他们对生活的认识、体验和感悟”一
【摘 要】随着小学新课程的不断改革，数学教育出现了一个新的热点——把课堂还给学生。当前在全新的教育理念指导下，教师的教，学生的学，都发生了很大的变化。其中，有些教师为了“赶时髦”、求形式、摆花架子，把整个教学弄得华丽非凡。但事实上，简约的课堂更有教学效率。效率是数学课堂上学生参与的学习程度，表现为学生个性的张扬，学生在课堂生活中要有自主学习的权利和学习的愉悦。而增效最好的手段就是简约教学！那么，我
【摘 要】“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念。尊重“生成”，张扬学生的课堂主权；引导“生成”，实现资源的有效价值；拓展“生成”，丰富课堂教学的内涵，可促进“预设”与“生成”的有机融合。 【关键词】预设；生成；有机融合 教学不只是单纯的“预设”操作，更是课程创新与开发的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是“预设”和“生成”的互相融合。惟其如此，课堂才会充满生机活力，才会精彩纷呈。
【摘 要】要把语文教好，必须使课堂气氛活跃起来，具体的方法包括三个方面：教师首先让学生由始至终保持乐于学习的精神状态；其次让学生积极参与课堂活动，发挥主人翁的作用；再次教师要发扬教学民主，营造轻松和谐的课堂氛围。 【关键词】乐于学习；自主学习；营造氛围 课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教学过程是落实素质教育的关键所在。教育的最终目的不仅是传授已有的知识，更重要的是把人的创造性诱导出来，把生
【摘 要】家庭和学校是学生成长的两个最重要的场所。学生的成长离不开家庭教育，更离不开学校教育。一方面要通过举办家长培训会、家访、举办亲子活动提高家庭教育的实效性。另一方面，要通过成立家长委员会、定期举行家长开放日、举办大型活动邀请家长参加等方式，营造良好的家校合作氛围，密切家校联系，共同促进学生的健康成长。 【关键词】沟通意识；家校合作；学生发展 鲁迅先生说过：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，
【摘 要】 普通高中数学课程标准（2017年版）把“数学学科核心素养”作为课程目标提出，作为初中教师应该思考的是初中数学课堂教学要发生哪些变化、呈现哪些样态？从课例分析我们可以看出，教学目标是多元的、全面的;所学知识是关联的、结构的;教学推进是问题的、过程的;整个课时是呼应的、整体的，这些应该成为基于数学核心素养视角下的课堂教学新样态 【关键词】 数学核心素养;课堂教学;新样态 普通高中数
【摘 要】家庭活动区是幼儿在家里的活动乐园，对于幼儿身心健康发展有着重要作用。教师要指导家长有效地创设家庭活动区，根据家庭户型及居住特点设计活动区的规模，根据幼儿发展需要创设重点区域，根据家庭成员特点创设特色区域，让幼儿健康茁壮地成长。 【关键词】家庭活动区；指导；创设 家庭活动区是指在家里为幼儿创设活动的区域，让幼儿在与材料的对话中、在与家长亲子活动的交流中，得到更好的发展。通过深入家庭指导