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这样的小练笔字数不多,使教师能更多地关注语言的质量,进行及时有效的指导、反馈和矫正。经常进行这种小练笔,能有效地提高学生的书面表达能力。
低年级写话训练的实践与探索
【摘 要】
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这样的小练笔字数不多,使教师能更多地关注语言的质量,进行及时有效的指导、反馈和矫正。经常进行这种小练笔,能有效地提高学生的书面表达能力。
【机 构】
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吉林省通化县实验小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年30期
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