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“对话”理论,是新课标对语文阅读教学的一个新的定位.它对过去的阅读教学不是全盘否定,而是有继承、有发展、有创新.它的思想内涵非常丰富,只有对它做到准确理解,深刻把握,才能使阅读教学符合新课程,新理念的要求.本文拟围绕新课标,试从语文教学活动中最基本的三个因素:学生、教师、文本之间的关系及在教学过程中如何实现“对话”做一些初步探讨.