如何在大学专业英语教学中培养学生的跨文化交际能力探析

来源 :科教文汇(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:weiqier1110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
进入21世纪,国际交往日益频繁,开放后的中国在各个领域都与国际接轨。在国际化的趋势下,各行业需要大量既懂专业知识又熟练掌握英语的复合型人才。把英语作为一门语言知识来传授的教学模式和仅以训练听、说、读、写、译的熟练技能为目标的大学专业英语教学已经不能满足当前社会对英语专业人才的要求,大学专业英语教学改革是社会发展的需要。本文主要谈谈如何在大学专业英语教学中培养学生的跨文化交际能力,具有一定的参考意义和实践价值。
其他文献
姜末黄瓜 将黄瓜切成小块,撒些盐,腌30 min后放到漏勺内控干水分,切一些姜末拌在黄瓜内;油锅烧至八九成热时,将姜末黄瓜放进锅内急炒,翻几个身立即起锅,倒在碟中晾凉。  暴腌鸡 嫩母鸡一只剖成两半洗净,用小碗放一汤匙精盐、十几粒花椒、一汤匙黄酒拌匀,用此作料揉擦鸡身内外,2天后将鸡蒸熟晾凉食用。  炒芽菜 将四川芽菜多洗几遍后切成末,加开水泡30 min,用素油煸炒芽菜末,加糖、盐、酒和泡芽菜的
目的应用应变率成像分析比较正常对照组与冠心病组的梗死、缺血、正常节段的收缩期应变率,舒张早期应变率、舒张晚期应变率的变化,以期找出冠心病患者在应变率成像中的表现特
目的 探讨高压氧联合川芎嗪对重度缺氧缺血性脑病(HIE)患儿神经元特异性烯醇化酶(NSE)和髓鞘碱性蛋白(加3P)水平变化的调节。方法 HIE患儿90例,随机分为川芎嗪治疗组(30例)、高压氧和
阅读是初中学生学习英语的一项重要活动,是获取语言知识的重要途径,也是提高学生阅读能力的有效手段之一。但由于受传统教学观念的影响,阅读教学中还存在低效问题,不利于激发学生
目的:通过了解当前大学生的性观念现状,为构筑科学有效的大学生性健康教育体系提供有一定价值的意见和建议。方法:采用《大学生性观念调查问卷》对济南五校进行问卷调查,并对部分
目的研究脑出血急性期昏迷患者应用安脑平冲汤和泮托拉唑干预的作用。方法选择Glasgow昏迷量表评分(GCS)≤8分脑出血急性期合并应激性渍疡患者302例,随机分为试验组(115例)与对照
目的观察丁苯酞对大鼠脑缺血再灌注损伤后细胞色素-C(Cyt-C)的变化。方法Wistar大鼠,随机分为假手术组、模型组、NBP治疗组、NBP预防组、NBP预防治疗组,每组再分为缺血再灌注6h
目的观察电针对易卒中型肾血管性高血压大鼠脑(RHRSP)缺血后再灌注不同时间神经黏蛋白表达、脑组织含水量的干预作用。方法将180只SD大鼠先用环形银夹狭窄双侧肾动脉,制成RHRSP
逆向选择现象在高等院校督导评价过程中广泛存在,并引起了一系列问题。高等院校可以通过大力开展二级教学督导工作、构建多种监控主体和监控渠道并存的教学质量监控体系,改善
大量研究表明,基质金属蛋白酶(MMPs)可能参与了急性脑梗死的发病机制。脑梗死后缺血血流动力学改变、损伤、炎症及氧化应激都可以刺激炎性细胞、神经元、内皮细胞和胶质细胞,从而