人肿瘤浸润γδΤ细胞的抗肿瘤活性研究

来源 :免疫学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuyikun2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究人直肠癌和结肠癌的肿瘤浸润 γδT淋巴细胞 ( γδTIL s)体外抗肿瘤活性。方法用固相抗体法体外扩增获得γδTIL s,并用 MTT法和 3H- Td R掺入实验体外观察γδTIL s对同种异体和异种肿瘤细胞的细胞毒及增殖反应。结果所获得γδTIL s对所测定的肿瘤细胞显示出明显的细胞毒活性。该杀伤效应可为 IL - 2 ,IL - 4,IL - 12 ,IL - 15 ,TNF-α和 IFN -γ所增强 ,而不受 IL - 10 ,GM- CSF和 TGF-β所影响。某些去增殖活性的肿瘤细胞可诱导静息化的γδTIL s产生显著的增殖反应。结论 γδTIL s可通过其强烈的肿瘤细胞毒参与机体的抗肿瘤免疫应答 Objective To study the in vitro antitumor activity of tumor infiltrating γδT lymphocytes (γδTIL s) in human colorectal cancer and colon cancer. Methods γδTIL s were obtained by in vitro amplification using solid-phase antibody method. Cytotoxicity and proliferative responses of γδTILs to allogeneic and xenogeneic tumor cells were observed by MTT assay and 3H-Td R incorporation experiments. As a result, the γδTILs obtained exhibited significant cytotoxic activity against the measured tumor cells. The killing effect can be enhanced by IL-2, IL-4, IL-12, IL-15, TNF-α and IFN-γ, but not by IL-10, GM-CSF and TGF-β. Certain deproliferating tumor cells can induce a proliferative response to resting γδTILs. Conclusion γδTIL s can participate in the anti-tumor immune response of the body through its strong tumor cytotoxicity
其他文献
科学家通过长期的观察和研究,惊奇地发现:自然界各种植物生长,合乎一定的数学规律。甜菜的上部叶片呈垂直生长,叶簇成漏斗形。这种生长方式所形成的叶面空间的配制结构,极有
借助于多相、多成分系统中平衡计算的计算机辅助手段,提出了QSL炼铅过程的计算机模型.利用该模型,可快速地、有效地、经济地分析了QSL炼铅法在工业上得不到弃渣而失败的根本原因,同时,利
一、企业主管机关与国营租赁小企业之间关系既是横向民事关系,又是纵向行政关系。从这种关系看,因他们之间签有租赁合同,其关系也就是横向的民事关系。但对个人承租的企业来
1月28日,澳大利亚中小学“公示”改革正式登上互联网,向学生和家长公开各个学校的基本情况和教学表现。据报道,“我的学校”网站一开放就受到了热烈的响应,以致不堪重负。澳
新课改理论强调,要从小培养学生的反思意识。因为让学生学会反思,可以使学生自行调节学习策略,选择学习方法,有利于提高学习质量。更重要的是,还可以培养学生具有自我调控的
目的:让孩子进一步认识序数和万向的关系,并结合数字来加强幼儿对序数的理解。材料:用几个空纸盒连接做的楼房和小火车各1个,5个小动物玩具(如小兔、小狗、小猫、小鸭、小象
将水袋当成实心球投掷、多人飞行接力赛、回旋镖、太空马拉松比赛等,这些都是宇航员在太空中自创的体育运动项目……宇航员在太空中的时间十分宝贵,他们必须在太空中紧 The
学生在答问答题时,常出现的问题到底有哪些呢?笔者结合自己的实践,进行一点探究,以期帮助学生提高解题能力。下面以一道问答题及几位学生所作的答案为例,进行分析。例孔子倡
阅读是理解和吸收书面信息的手段,阅读的核心是获取信息,提高阅读能力不仅有赖于语言能力的提高,也有赖于阅读技能的提高。为了培养学生的阅读能力,首先要激发学生通过阅读获
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲