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摘要：班集体在学校里就是一个家的存在，而班主任的工作更是十分重要的，一个班主任的优良直接影响着学校的品质，所以作为高中班主任，一定要做到了解学生们，爱护学生们，即便是差学生，也能从其身上找到闪光点。
关键词：高中生阶段;班主任;转化差生;和平有爱;转化工作
前言：
学校里有一个非常重要的组成部分，那就是班主任。而高中阶段的班主任更是重中之重，班主任是整个班集体的引领者和工作者，班主任的工作不光是带领学生学会书本知识，更让学生学会如何做一个正直、有爱心的人。那么，如何在班集体里对待学历能力较差的学生呢，这是目前高中班主任最应关注的问题[1]。
一、班主任应让差生感受到更多的爱
爱护班级里的每一个学生，这是一个教师最基本的道德底线，同样也是老师获取好的成果的一个关键点。每一个学生都希望得到班主任的爱，尤其是学生能力稍差的学生，更是如此。那么此时班主任奉献出爱，即应召了党的教育，也符合了青少年心中渴望得到爱的期许，老师的爱就是打开差等生心里的一把钥匙，老师的爱足以点燃差生心里的智慧。班主任的爱起着不可估量的作用，老师在播撒爱的同时，也可以收到来自学生的爱，这就是教育里最好的成功。可是有一些老师会说：“这个学生调皮捣蛋，整天就会给我惹麻烦，学习成绩又不好，我实在是没有办法爱他。”其实不是这样的，每个学生身上都是有着闪光的地方的，这就需要老师平日里多加了解学生，找到他身上的闪光点，以此为切入点，来给与学生爱并对他进行鼓励、肯定。
二、班主任要提高学生的自信心
人一旦有了自信心，整个人就会变得很积极，这是通往成功路上的关键所在。而对于差生的自信心要求就需要老师格外的培养，以促使他们在困难面前有足够的的勇气和信心去打破障碍。让差生建立起自信心，首先老师要做到对差生有一个积极、认可的观念，并且找一些历史上一些所谓的“差生”，最后由败转胜的案列以此来鼓励学生建立起自信。比如，拿破仑、爱因斯坦等伟人，他们曾经也是属于“差生”，可是最后经过自己的努力，也成功了。还有多让学生做一些简单的、他们会做的题，以此来增加他们的自信，如果做完了这件事情，那么老师要认真的检查并给与他们认可和表扬。往往在尝到了成功的喜悦后，他们的自信心会增加，多一点成功，就会多一点自信[2]，在反复的成功中，他们也建立了自信。
三、班主任帮助差生找到前进时的阻碍
学生在学习的道路上都会遇到一些困难，成绩优的学生也会遇到困难，但是他们基本上都能自己钻研并且克服过去。而学习差的学生在遇到困难的时候，他们没有钻研的精神，同时也会以自己是差生的名义就放弃了前进的脚步，就这样，累积的困难越来越多。身为班主任，要及时的关注差生卡在了哪个地方，并帮助他们越过这些障碍，课上讲课的时候也应该多提问差生，找到他们不理解的点，在课下的时候多加指导，相信很快差生会变成优生的。
四、班主任对待差生要有耐心
有一些高中生老师，不尊重差生的想法，在组队进行各种活动时，仅凭自己的想法随意的组队，没有考虑到差生的想法，这会让差生从此产生逆反的心里，一旦出现逆反，接下来再想好好沟通就很困难了。作为一名合格的高中班主任，必须平等有爱的对待每一个学生，尤其是差生，必须投之于热情，并且在日常中，多找机会和差生沟通交流，以此来了解它们，并且通过交流的方式来增进老师和学生之间的感情，有一些班主任脾气不是很好，他们随意对差生发脾气，并说出不尊重差生的话语来，这就让差生在班集体里受到了歧视，这对他日后的发展都有很大的影响。所以，作为一名合格的高中班主任来说，一定要有耐心，关爱学生，不管是心灵还是身体方面的健康，班主任都要积极肩负起这个责任。要想让差生有一个转化，这必须得是差生自己心理做好了准备才行，这个时候，班主任的期待越高就会越失望，有的时候，班主任刚纠正的前几天，差生的改变还可以，可是长久下去，差生又成为了以前的样子，甚至还会和老师故意作对。这个时候的班主任就会觉得很生气的同时也很失望，甚至开始憎恨这个学生，以及在他身上浪費的时间。这样的结果让之前老师的努力都白费了，这和老师的自身的一个整体素质有关系。如果班主任能够大度一点，注意自己的情绪不发脾气，这样的班主任就具备了成熟的心理素质，同样这也能感化差生的想法。
在一些好的班主任案例中，我们都发现了，即便是差生不断的做错事，班主任依旧没有对他失去信心[3]，日复一日的进行着教化，依旧鼓励学生朝好的方向改进，这是一个成熟的班主任做事的风格，也会让差生产生一个不被抛弃的心理，从而产生转化的过程。
五、班主任要做到爱与严厉相结合
高中生正处于一个身心发展的阶段，这个时期需要爱与教导相结合，既不能对差生产生溺爱的心理，也不可以过分严厉。这个阶段的学生身心正是发展的时期，心智都没有成熟，所以，老师如果不严格要求学生，就会导致学生有一个散漫、堕落的心态，这是很严重的，对学生的发展也不利。如果对学生太严格就会产生老师和学生之间的情感缺失。所以作为一名合格的高中班主任，一定要把握好爱与严厉的度。老师在班集体的大家庭里一定要找到学生身上的发光点，对其进行肯定与表扬，从而让差生点燃一丝希望，让差生也在老师的鼓励中勇往直前。
总结语：
以上就是，作为一名合格的班主任老师，在面临着差生时，要做的几点建议。首先要给予学生爱，让差生也能感受到班集体的温暖，在老师给予爱的同时也能回收到学生们的爱。其次提升差生的自信心，在每个学生身上都能找到闪光点，以此鼓励他们，或者以一件简单的事情让他们建立起自信，自信就是通往成功的最重要的一个环节。班主任要有一定的包容心和耐心，她要始终相信这个差生一定能改好，并且给与很大程度的包容，这需要老师自身的修养程度，以此来对待学生时更有耐心。最后班主任不能太溺爱，不能太严厉，要在一个恰当的氛围中引导差生走向一个转变的过程。
参考文献：
[1]刘艳.浅谈班主任对差生工作的转化[J].课程教育研究，2018（28）：188.
[2]陆美娟.班主任工作中如何实现差生的转化[J].启迪与智慧（教育），2017（06）：96.
[3]杨雅琴.班主任如何做好差生的转化工作[J].中学教学参考，2016（36）：113.
浙江省绍兴市国杰实验学校，浙江 绍兴 312030
关键词：高中生阶段;班主任;转化差生;和平有爱;转化工作
前言：
学校里有一个非常重要的组成部分，那就是班主任。而高中阶段的班主任更是重中之重，班主任是整个班集体的引领者和工作者，班主任的工作不光是带领学生学会书本知识，更让学生学会如何做一个正直、有爱心的人。那么，如何在班集体里对待学历能力较差的学生呢，这是目前高中班主任最应关注的问题[1]。
一、班主任应让差生感受到更多的爱
爱护班级里的每一个学生，这是一个教师最基本的道德底线，同样也是老师获取好的成果的一个关键点。每一个学生都希望得到班主任的爱，尤其是学生能力稍差的学生，更是如此。那么此时班主任奉献出爱，即应召了党的教育，也符合了青少年心中渴望得到爱的期许，老师的爱就是打开差等生心里的一把钥匙，老师的爱足以点燃差生心里的智慧。班主任的爱起着不可估量的作用，老师在播撒爱的同时，也可以收到来自学生的爱，这就是教育里最好的成功。可是有一些老师会说：“这个学生调皮捣蛋，整天就会给我惹麻烦，学习成绩又不好，我实在是没有办法爱他。”其实不是这样的，每个学生身上都是有着闪光的地方的，这就需要老师平日里多加了解学生，找到他身上的闪光点，以此为切入点，来给与学生爱并对他进行鼓励、肯定。
二、班主任要提高学生的自信心
人一旦有了自信心，整个人就会变得很积极，这是通往成功路上的关键所在。而对于差生的自信心要求就需要老师格外的培养，以促使他们在困难面前有足够的的勇气和信心去打破障碍。让差生建立起自信心，首先老师要做到对差生有一个积极、认可的观念，并且找一些历史上一些所谓的“差生”，最后由败转胜的案列以此来鼓励学生建立起自信。比如，拿破仑、爱因斯坦等伟人，他们曾经也是属于“差生”，可是最后经过自己的努力，也成功了。还有多让学生做一些简单的、他们会做的题，以此来增加他们的自信，如果做完了这件事情，那么老师要认真的检查并给与他们认可和表扬。往往在尝到了成功的喜悦后，他们的自信心会增加，多一点成功，就会多一点自信[2]，在反复的成功中，他们也建立了自信。
三、班主任帮助差生找到前进时的阻碍
学生在学习的道路上都会遇到一些困难，成绩优的学生也会遇到困难，但是他们基本上都能自己钻研并且克服过去。而学习差的学生在遇到困难的时候，他们没有钻研的精神，同时也会以自己是差生的名义就放弃了前进的脚步，就这样，累积的困难越来越多。身为班主任，要及时的关注差生卡在了哪个地方，并帮助他们越过这些障碍，课上讲课的时候也应该多提问差生，找到他们不理解的点，在课下的时候多加指导，相信很快差生会变成优生的。
四、班主任对待差生要有耐心
有一些高中生老师，不尊重差生的想法，在组队进行各种活动时，仅凭自己的想法随意的组队，没有考虑到差生的想法，这会让差生从此产生逆反的心里，一旦出现逆反，接下来再想好好沟通就很困难了。作为一名合格的高中班主任，必须平等有爱的对待每一个学生，尤其是差生，必须投之于热情，并且在日常中，多找机会和差生沟通交流，以此来了解它们，并且通过交流的方式来增进老师和学生之间的感情，有一些班主任脾气不是很好，他们随意对差生发脾气，并说出不尊重差生的话语来，这就让差生在班集体里受到了歧视，这对他日后的发展都有很大的影响。所以，作为一名合格的高中班主任来说，一定要有耐心，关爱学生，不管是心灵还是身体方面的健康，班主任都要积极肩负起这个责任。要想让差生有一个转化，这必须得是差生自己心理做好了准备才行，这个时候，班主任的期待越高就会越失望，有的时候，班主任刚纠正的前几天，差生的改变还可以，可是长久下去，差生又成为了以前的样子，甚至还会和老师故意作对。这个时候的班主任就会觉得很生气的同时也很失望，甚至开始憎恨这个学生，以及在他身上浪費的时间。这样的结果让之前老师的努力都白费了，这和老师的自身的一个整体素质有关系。如果班主任能够大度一点，注意自己的情绪不发脾气，这样的班主任就具备了成熟的心理素质，同样这也能感化差生的想法。
在一些好的班主任案例中，我们都发现了，即便是差生不断的做错事，班主任依旧没有对他失去信心[3]，日复一日的进行着教化，依旧鼓励学生朝好的方向改进，这是一个成熟的班主任做事的风格，也会让差生产生一个不被抛弃的心理，从而产生转化的过程。
五、班主任要做到爱与严厉相结合
高中生正处于一个身心发展的阶段，这个时期需要爱与教导相结合，既不能对差生产生溺爱的心理，也不可以过分严厉。这个阶段的学生身心正是发展的时期，心智都没有成熟，所以，老师如果不严格要求学生，就会导致学生有一个散漫、堕落的心态，这是很严重的，对学生的发展也不利。如果对学生太严格就会产生老师和学生之间的情感缺失。所以作为一名合格的高中班主任，一定要把握好爱与严厉的度。老师在班集体的大家庭里一定要找到学生身上的发光点，对其进行肯定与表扬，从而让差生点燃一丝希望，让差生也在老师的鼓励中勇往直前。
总结语：
以上就是，作为一名合格的班主任老师，在面临着差生时，要做的几点建议。首先要给予学生爱，让差生也能感受到班集体的温暖，在老师给予爱的同时也能回收到学生们的爱。其次提升差生的自信心，在每个学生身上都能找到闪光点，以此鼓励他们，或者以一件简单的事情让他们建立起自信，自信就是通往成功的最重要的一个环节。班主任要有一定的包容心和耐心，她要始终相信这个差生一定能改好，并且给与很大程度的包容，这需要老师自身的修养程度，以此来对待学生时更有耐心。最后班主任不能太溺爱，不能太严厉，要在一个恰当的氛围中引导差生走向一个转变的过程。
参考文献：
[1]刘艳.浅谈班主任对差生工作的转化[J].课程教育研究，2018（28）：188.
[2]陆美娟.班主任工作中如何实现差生的转化[J].启迪与智慧（教育），2017（06）：96.
[3]杨雅琴.班主任如何做好差生的转化工作[J].中学教学参考，2016（36）：113.
浙江省绍兴市国杰实验学校，浙江 绍兴 312030