【摘 要】
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一、引言 教育科学需要有与其性质和对象相适应的研究方法才能发展,目前教育理论界已越来越重视方法的研究。然而,遍观目前所涉及的关于教育科研方法的研究,总体上的感觉是各
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一、引言 教育科学需要有与其性质和对象相适应的研究方法才能发展,目前教育理论界已越来越重视方法的研究。然而,遍观目前所涉及的关于教育科研方法的研究,总体上的感觉是各种各样方法的罗列,对于方法本身的性质、层次、分类标准,都很难作出圆满的回答,而且现有的观点也是相当不统一的。这种不统一不是对方法研究深入到一定程度后出现的矛盾分析,而是流于浅层的认识混乱。因此本文尝试对方法本身的适用性做一番解析,并试图分析教育科研方法本身的辩证法——即方法的运动规律。要解决这个问题,须理清以下概念:方法、方法论、辩证法,
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