【摘 要】
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传统的"练习使用显微镜"教学学习效率偏低,学习效果不佳,创新精神和实践能力没有得到培养。但以往却鲜有对这节课的传统教学设计提出异议,这是因为很多人都陷入了过于重视知
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传统的"练习使用显微镜"教学学习效率偏低,学习效果不佳,创新精神和实践能力没有得到培养。但以往却鲜有对这节课的传统教学设计提出异议,这是因为很多人都陷入了过于重视知识教学、忽视学生的学习兴趣、不相信学生的能力,没有认识到教学仪器的价值该如何体现等"无物之阵"当中。要走出"无物之阵",创新课堂教学,在教学内容上要在学生需要教的地方来教,在教学方法上要实行"不教之教",把"练习使用显微镜"一课上成一节学生自主实践和发现的探究课。
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