摘要：随着这几年来社会的不断发展，我們可从事的工作也相对越来越复杂，很多的时候仅仅靠一个人的力量是无法完成的，所以必须需要团队的合作才能完成做好。在这种情况下，培养幼儿良好的合作能力与合作意识，就成为当今社会幼儿教育的一个重点发展内容。幼儿正处于各方面发展的关键阶段，可塑性比较强，也容易接受各方面的教育。因此，在这个时期教师应注重培养幼儿的合作意识和合作能力，有利于促进幼儿各方面的全面发展。
　　关键词：幼儿;合作能力;教育;游戏
　　在幼儿园工作中，我发现有很多幼儿的合作意识和能力明显不高。所以本文在课堂游戏化的观念下，在孩子们喜欢的游戏中开展合作能力的培养，让孩子们在快乐的游戏中学会合作学习。
　　下午的户外活动时间，第一次我把刚入园不久的小朋友们带到了操场边上，由于他们年龄小，对幼儿园还不是很熟悉。就先让他们排队坐在操场上看大孩子们玩篮球。虽然只是看，但我发现孩子们很是喜欢！突然一个篮球滚到了我们的身边，我正准备去捡起来，给那个跑过来的大孩子抛过去，没想到我旁边的“沙小祥”反应比我还快，伸手就抱住了篮球，还拍了一下，不过可能是第一次，球弹了一下就又“趴”在了地上，立刻就有更多的孩子想要去“捡”。孩子们的注意力一下就被这个球给吸引住了。见到孩子们这么浓的兴趣，那还等什么呢？
　　于是我给孩子们提出了两人合作滚球的要求。但是很快就发现了状况：
　　欧雅茹小朋友拿到篮球后，直接把篮球当作小凳子自己坐着，李长清小朋友直接用脚踢着篮球跑，自己一个人玩。还有好多小朋友滚出球后，球并没有朝他（她）滚的方向去，而是去了其他地方，对面的好朋友“接”不到球，也就傻看着一动不动，谁都不去管滚走的球。
　　针对这种情况，我立即变形式。将幼儿全部组织回来，围成大小两个圆圈，由圈内的幼儿将球双手滚给圈外的好朋友。圈外的好朋友接住球后再双手滚给圈内的好朋友。对于用劲方法不对的，我就蹲在身后，双手握住幼儿的双手，对准他（她）的好朋友，双手齐用力将球推出去，滚向好朋友;对于劲小的幼儿，方向不准确的幼儿，就请他（她）的好朋友去捡球，回到原位再滚给他（她），并且多鼓励这些幼儿多练习;对于滚得又准又好的幼儿，我们就伸出大拇指表扬他，还请他来当小老师帮助其他滚得不好的小朋友。经过集中训练，孩子们大都可以互相协作向好朋友滚篮球了。
　　由于现在的孩子大多是家里的“小太阳”，好吃的自己吃，好玩的自己玩，什么好东西都是自己一个人的，根本不懂得分享。通过和“好朋友滚球”这个游戏，不仅训练了幼儿的手眼协调能力，还训练了幼儿和朋友的合作，更是分享了“合作”的乐趣，消退自我中心心态，促进孩子社会性发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域中指出：乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心，皆在促进幼儿生理、心理、智力和谐发展，对幼儿的发展存在很大的意义，为幼儿的一生奠定良好的生活和物质基础。
　　在幼儿教育工作中不断发现，好多孩子潜意识里普遍存在“目中无人”的思想，以至于在日常交流中不愿意和其他人一起合作，久而久之，渐渐的形成相对孤僻的性格。游戏不仅可以促进幼儿生长，增强体能，而且还可以推动幼儿创造能力的发展，使幼儿有丰富的体育游戏和充足的游戏锻炼。所以在新的世纪的成功者都是全面发展的人，我们应从小培养幼儿的团队合作能力，和自我独立能力，让孩子们从小做一个善于与他人合作的人，善于与他人交流的人。游戏不仅可以促进幼儿生长，增强体能，而且还可以推动幼儿创造能力的发展，实现幼儿素质教育的目的，幼儿园应为幼儿提供丰富的体育游戏和充足的游戏锻炼。
　　参考文献：
　　[1]刘琼.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2019（9）：165.
　　[2]张晶晶.初探如何在节奏游戏中培养幼儿合作交往能力[J].名师在线，2018（32）：66-67.
　　作者简介：
　　刘传梅，四川省凉山彝族自治州，四川省凉山彝族自治州甘洛县机关幼儿园。