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【摘要】生本教育是指以“学生为本”的教育体系。生本教育理念下的高效课堂模式构建以学生为中心，以学定教，以学论教：培养学生三种学习行为方式，即自主、探究、合作学习。
【关键词】生本教育 中职英语课
生本教育理念下的高效课堂模式构建以学生为中心，以学定教，以学论教：培养学生三种学习行为方式，即自主、探究、合作学习。基于以上教育理念我在自己的一堂中职英语课堂上做了以下设计和实践：
学生分析：我所任课的班级是11级数控一班。这是由38名男生组成的典型工科班，特点是英语底子一般，语法较差，词汇量需要进一步巩固加强，坐不住板凳，不喜欢枯燥的按部就班式的灌输式教学，但课堂反应快，竞争意识强，喜欢个性化教学。同时，他们大部分处于十六七岁，人生观和价值观还不够成熟，有待进一步塑造。
教材分析：我所讲授的内容是中专英语教材下册中的第六单元的阅读部分——What’s Important？（什么是重要的？） 这是一篇关于金钱和父爱的议论文，恰好切合学生当下年龄段的思想困惑。本篇课文长度适中，共分五部分，每部分难度适中，平均包含5-7 个重点词汇和短语，而且每一段相对独立，最后一部分是结论。因此我将此次课堂教学的知识目标设定为第六单元的阅读部分——What’s Important？（什么是重要的？）；能力目标为85%以上的学生能够在周围同学和老师的指导下读懂本篇短文，并找出文中的生词和有用的短语和表达方式，75%的学生能够通过课前准备预习和课上头脑风暴初步掌握这些生词和有用的短语和表达方式，50%的学生能够用简单的表达方式讨论与此相关的话题；情感目标为树立正确的金钱观，学会感恩父母。
教法分析： 根据生本教学理念，我要求学生课堂教学前以小组合作学习的方式对短文进行预习，要求初步读懂短文并找出文中的生词和有用的短语及表达方式。而保证他们预习效果的办法是在课堂上采取小组竞赛的方式进行教学。竞赛的规则很重要，得分要点包含了民选两位代表的表现，团队面貌和队员参与度。这样不仅激发了学生的学习积极性，也保证了全员参与，增强了学生们的团队合作意识。
教学过程分析：基于以上分析和课堂教学的复习，导入，新授，小结和布置作业基本步骤，我是这样进行教学设计的：
复习：由于上次课的题目是Honesty（ 诚实），我布置的作业是以小组为单位收集与诚实相关的英语谚语，并在正式上课前由小组代表选择自己最喜欢的3条谚语写在黑板上，并进行解释，最后由我来根据书写，内容以及讲解判定得分高低。通过这一环节的完成，学生们可以进一步地扩展词汇量，更多地接触到地道的英语谚语，并从中得到诚实美德的启示和熏陶。
导入：如何激发学生的学习兴趣和探索欲对于一名教师来说尤其重要。因此如何进行好新课导入是激发学生学习兴趣的关键。我由复习环节中的“诚信很重要”这一结论导向生活中其他重要的方面，诸如家人，健康，金钱，尊严，爱情，友谊等，并提出思考问题：“Which one is most important ？” 然后由每组随机抽取一名学生代表本组选择其中一个答案并将每组答案写在黑板上，然后用简单的英语描述抛出一个与此相关的一个心理小测试，揭示其中隐含的答案，其中包括金钱和父母两个选项，然后根据各组代表的选择，以代表父母这一选项的先后位置对各组赋分。90%以上的人都会对自己的内心好奇，学生也不例外。可以说几乎所有的学生都在屏息倾听这一测试并积极参与测试，以这一方式作为导入效果还是非常好的。通过这一环节，学生的课堂注意力被全部调动起来了，并复习认识了几个关于动物名称和有关选项的单词，最后针对 “ 金钱和父母哪个更重要？”提出问题，切入课文主题Is Money so Important？（钱有那么重要吗？）
新授：在这一环节我着重设计了两个教学活动：Today I’m teacher（今天我来当老师）和Enjoy words（我爱记单词）。在第一个活动中，我让各组代表上讲台前讲解各组向对应的段落，找到文中的重点词汇和短语，并以自己的方式进行问答，我最后加以指导和评价。学生们为了能够较好地展示自我，在比赛中取得好成绩，在课前都积极准备，反复演练。这是一个充分体现学生学习主体性的环节设计，能够充分调动了学生自主学习的积极性，增强了学生们的团队配合意识和能力。通过学生们的表现，我觉得这一方式比任课教师单方面灌输效果要好的多，很多学生都有意犹未尽的感觉。第二个教学活动是一个短时间的头脑风暴训练，通过英汉和汉英两轮个人抢答对短文中的重点词汇和短语进行巩固和加深。学生们对此项活动参与度高，气氛热烈，将课堂气氛推向高潮。
小结：在这一环节我从课外收集了一篇简单的，与此短文主题一致的英语美文，通过PPT展示给学生欣赏，作为本课的收尾，既是对上一热烈活动的缓冲又是对学生们情感上的熏陶和升华。
作业布置：在这一环节我布置了三个任务，前两个是常规任务：抄写单词和短语背诵文中最后结论部分。这样兼顾了笔头和口头两项练习，也是对课堂教学重点的进一步巩固。第三个任务是任选其一的能力或个性化任务：
选择A：母亲节刚刚过去，父亲节即将来临，你能给你的父亲或母亲亲手制作一张贺卡，并用英语写上对父母的祝福和感激之情吗？
选择B：写一篇作文：如果你有足够的钱，你想做什么？
选择A 的设计是为了增强学生们对父母的感恩之情，选择B的设计是想让学生进一步思考钱的使用问题，引导积极向上的金钱观。而且，无论是任务A或B，都属于个性化表达，学生还是比较乐于去做。
教学反思：在本次课堂教学中，学生们反应积极，参与度高，课堂气氛热烈，对知识点的掌握较好，这与以学生为本的教学理念始终贯穿其中是分不开的。课堂实践证明“生本教育”是中职课堂教学的好法宝，英语课如此，我想其他课程也一样。
【关键词】生本教育 中职英语课
生本教育理念下的高效课堂模式构建以学生为中心，以学定教，以学论教：培养学生三种学习行为方式，即自主、探究、合作学习。基于以上教育理念我在自己的一堂中职英语课堂上做了以下设计和实践：
学生分析：我所任课的班级是11级数控一班。这是由38名男生组成的典型工科班，特点是英语底子一般，语法较差，词汇量需要进一步巩固加强，坐不住板凳，不喜欢枯燥的按部就班式的灌输式教学，但课堂反应快，竞争意识强，喜欢个性化教学。同时，他们大部分处于十六七岁，人生观和价值观还不够成熟，有待进一步塑造。
教材分析：我所讲授的内容是中专英语教材下册中的第六单元的阅读部分——What’s Important？（什么是重要的？） 这是一篇关于金钱和父爱的议论文，恰好切合学生当下年龄段的思想困惑。本篇课文长度适中，共分五部分，每部分难度适中，平均包含5-7 个重点词汇和短语，而且每一段相对独立，最后一部分是结论。因此我将此次课堂教学的知识目标设定为第六单元的阅读部分——What’s Important？（什么是重要的？）；能力目标为85%以上的学生能够在周围同学和老师的指导下读懂本篇短文，并找出文中的生词和有用的短语和表达方式，75%的学生能够通过课前准备预习和课上头脑风暴初步掌握这些生词和有用的短语和表达方式，50%的学生能够用简单的表达方式讨论与此相关的话题；情感目标为树立正确的金钱观，学会感恩父母。
教法分析： 根据生本教学理念，我要求学生课堂教学前以小组合作学习的方式对短文进行预习，要求初步读懂短文并找出文中的生词和有用的短语及表达方式。而保证他们预习效果的办法是在课堂上采取小组竞赛的方式进行教学。竞赛的规则很重要，得分要点包含了民选两位代表的表现，团队面貌和队员参与度。这样不仅激发了学生的学习积极性，也保证了全员参与，增强了学生们的团队合作意识。
教学过程分析：基于以上分析和课堂教学的复习，导入，新授，小结和布置作业基本步骤，我是这样进行教学设计的：
复习：由于上次课的题目是Honesty（ 诚实），我布置的作业是以小组为单位收集与诚实相关的英语谚语，并在正式上课前由小组代表选择自己最喜欢的3条谚语写在黑板上，并进行解释，最后由我来根据书写，内容以及讲解判定得分高低。通过这一环节的完成，学生们可以进一步地扩展词汇量，更多地接触到地道的英语谚语，并从中得到诚实美德的启示和熏陶。
导入：如何激发学生的学习兴趣和探索欲对于一名教师来说尤其重要。因此如何进行好新课导入是激发学生学习兴趣的关键。我由复习环节中的“诚信很重要”这一结论导向生活中其他重要的方面，诸如家人，健康，金钱，尊严，爱情，友谊等，并提出思考问题：“Which one is most important ？” 然后由每组随机抽取一名学生代表本组选择其中一个答案并将每组答案写在黑板上，然后用简单的英语描述抛出一个与此相关的一个心理小测试，揭示其中隐含的答案，其中包括金钱和父母两个选项，然后根据各组代表的选择，以代表父母这一选项的先后位置对各组赋分。90%以上的人都会对自己的内心好奇，学生也不例外。可以说几乎所有的学生都在屏息倾听这一测试并积极参与测试，以这一方式作为导入效果还是非常好的。通过这一环节，学生的课堂注意力被全部调动起来了，并复习认识了几个关于动物名称和有关选项的单词，最后针对 “ 金钱和父母哪个更重要？”提出问题，切入课文主题Is Money so Important？（钱有那么重要吗？）
新授：在这一环节我着重设计了两个教学活动：Today I’m teacher（今天我来当老师）和Enjoy words（我爱记单词）。在第一个活动中，我让各组代表上讲台前讲解各组向对应的段落，找到文中的重点词汇和短语，并以自己的方式进行问答，我最后加以指导和评价。学生们为了能够较好地展示自我，在比赛中取得好成绩，在课前都积极准备，反复演练。这是一个充分体现学生学习主体性的环节设计，能够充分调动了学生自主学习的积极性，增强了学生们的团队配合意识和能力。通过学生们的表现，我觉得这一方式比任课教师单方面灌输效果要好的多，很多学生都有意犹未尽的感觉。第二个教学活动是一个短时间的头脑风暴训练，通过英汉和汉英两轮个人抢答对短文中的重点词汇和短语进行巩固和加深。学生们对此项活动参与度高，气氛热烈，将课堂气氛推向高潮。
小结：在这一环节我从课外收集了一篇简单的，与此短文主题一致的英语美文，通过PPT展示给学生欣赏，作为本课的收尾，既是对上一热烈活动的缓冲又是对学生们情感上的熏陶和升华。
作业布置：在这一环节我布置了三个任务，前两个是常规任务：抄写单词和短语背诵文中最后结论部分。这样兼顾了笔头和口头两项练习，也是对课堂教学重点的进一步巩固。第三个任务是任选其一的能力或个性化任务：
选择A：母亲节刚刚过去，父亲节即将来临，你能给你的父亲或母亲亲手制作一张贺卡，并用英语写上对父母的祝福和感激之情吗？
选择B：写一篇作文：如果你有足够的钱，你想做什么？
选择A 的设计是为了增强学生们对父母的感恩之情，选择B的设计是想让学生进一步思考钱的使用问题，引导积极向上的金钱观。而且，无论是任务A或B，都属于个性化表达，学生还是比较乐于去做。
教学反思：在本次课堂教学中，学生们反应积极，参与度高，课堂气氛热烈，对知识点的掌握较好，这与以学生为本的教学理念始终贯穿其中是分不开的。课堂实践证明“生本教育”是中职课堂教学的好法宝，英语课如此，我想其他课程也一样。