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（石家庄信息工程职业学院 河北石家庄 050035）
摘要：广告设计与制作是高职院校中的一门重要课程，每年都能够为我国的广告领域输送大量的专业化人才。然而，在实际的教学过程中，其专业课程设置方面还存在着许多问题，如课程设置的盲目性，课程与课程之间难以互补，所学知识难以满足企业要求等，都在不同程度上制约着高职教学的有效性。
关键词：广告设计与制作 ；课程体系 ；改革与创新
一、广告设计与制作专业课程体系改革的意义
广告设计与制作专业是集技术、文化、科学与经济等多种内容为一体的综合性学科，其专业人才分布在社会不同企业中的各个岗位。在高职院校大力提倡“双创”教育理念的环境下，广告设计与制作专业应当从教学一体化课程设置、人才培养規格定位、培养模式等多个方面积极予以改革，以便于能够适应现阶段广告市场对于人才的大量需求。李克强总理在达沃斯论坛上提出的“大众创业，大众创新”口号，将全民创业又推上了一个新的高潮。通过创新和创业，可以促进市场的纵向溜达，满足市场的宏观政策需求，同时营造一个更为优秀的学习环境。因此，加强广告设计与制作专业课程体系的改革，一方面能够提高学生的创新意识和创新能力，为社会培育出更多的富有创造性的专业领域人才，使得广告设计与制作能够更加贴近市场的发展和宏观政策需求。另一方面，对专业课程体系的改革，有利于培养出更优秀的广告设计、策划、制作以及管理第一线的应用型人才，从而提高高职院校广告设计与制作专业学生的就业率，满足市场的就业需求。
二、高职院校广告设计与制作课程的创新
1.课程设置的创新
课程设置的作用在于安排、规划学生的学习内容，以便于学生在科学的课程设置基础上能更好地完成课程学习任务。高职院校在广告设计与制作的课程设置创新方面，必须要解决一些学校盲目设置课程的乱象，提高课程设置的合理性。具体来讲，根据不同高职院校广告设计与制作专业的实际教学情况，可以在第一学年阶段重点设置一些基础类的广告学知识和技能，为学生后续的学习过程打下扎实的基础。例如，可以在第一学年教学过程中设置针对图形、色彩和素描三项内容的强化教学，让学生能够掌握三个方面的基础知识。在第二学年的教学中，可以为学生设置一些关于数码媒体设计与平面设计的课程。其中，平面设计课程设置的重点是让学生掌握广告宣传页的制作、招贴、标志设计等内容。同时，在具体的教学活动中可以以工作室为基础，让学生能够在学习的过程中不断开展时间活动，提高其自主学习的能力。数码媒体设计的重点则是让学生掌握视频的后期处理和制作技术，并教会学生熟练掌握相关软件的使用方法。该过程中同样可以工作室为基础，让学生有更多的机会接触到数码媒体设计相关软件。在第三学年，则可以将此前两年学习到的知识有机地结合在一起，并且加强对学生广告设计与制作实践动手能力的培养，让学生全面了解市场对于该专业领域内人才的要求，以便于学生毕业之后能够尽快适应社会和工作岗位。
2.强化基础课教学的适应性
广告设计与制作专业的基础课主要包括色彩和素描类课程。高职院校的广告设计与制作专业在于培养满足企业生产一线服务的技术应用型人才，更加注重知识的实践性和可操作性。而许多传统观念下的基础课教学多以单纯的绘画技巧和经验传授为主，其形式相对较为刻板、枯燥，与专业课脱节现象严重，且学时较多，这样的教学模式更适合培养纯艺术类专业学生。为此，高职院校在开展广告设计与制作基础课教学时，可以提前引入少量的专业课知识，以强化基础课的适应性。例如，可以在素描Ⅱ中引入设计素描或结构素描的内容，为学生在今后设计课程中绘制设计预想图奠定基础。又如，可以在色彩Ⅱ中培养学生初步的色彩设计与搭配能力。多数学生在入学之前都具备了一定的素描和色彩基础，因此对于这样的教学强度基本都能适应。另外，教师在基础课教学中还可以通过灵活、多变的教学方法来锻炼学生的视觉反应力、艺术感悟能力以及美术鉴赏能力等，拓展学生的思维和想象力，使得基础课教学能够适应专业课的需求。
3.课程设置应满足互联网的需求
近年来新媒体技术的快速发展，使得互联网凭借其快捷、方便的特点在整个信息市场中的比例不断提高。在广告设计与制作课程体系建设过程中，有效地融入互联网技术，可以打破传统的观念束缚，使得学生在互联网和广告设计与制作的结合中创造出更多機会。另外，在高职院校“双创”教学理念的指导下，广告设计与制作专业的课程体系改革应当紧跟市场的发展需求，加快广告类专业和互联网的有效融合，加强整个课程体系的信息化建设，提高广告设计从业者的创新性。
结语：广告设计与制作的课程体系改革必须要紧随市场的发展，从行业要求出发，从课程设置体系、教学内容、产学结合等多方面深入开展教学改革工作，充分发挥出高职院校实践性强的教学特点，探索出广告设计与制作专业课程体系改革的新道路。
参考文献：
[1]杨植.高职学院广告设计与制作专业课程创新设计[J].大舞台，2015，05：207-208.
[2]李万军，郑磊，贾宁.广告设计专业实践教学的改革与创新研究[J].北京财贸职业学院学报，2013（01）.
摘要：广告设计与制作是高职院校中的一门重要课程，每年都能够为我国的广告领域输送大量的专业化人才。然而，在实际的教学过程中，其专业课程设置方面还存在着许多问题，如课程设置的盲目性，课程与课程之间难以互补，所学知识难以满足企业要求等，都在不同程度上制约着高职教学的有效性。
关键词：广告设计与制作 ；课程体系 ；改革与创新
一、广告设计与制作专业课程体系改革的意义
广告设计与制作专业是集技术、文化、科学与经济等多种内容为一体的综合性学科，其专业人才分布在社会不同企业中的各个岗位。在高职院校大力提倡“双创”教育理念的环境下，广告设计与制作专业应当从教学一体化课程设置、人才培养規格定位、培养模式等多个方面积极予以改革，以便于能够适应现阶段广告市场对于人才的大量需求。李克强总理在达沃斯论坛上提出的“大众创业，大众创新”口号，将全民创业又推上了一个新的高潮。通过创新和创业，可以促进市场的纵向溜达，满足市场的宏观政策需求，同时营造一个更为优秀的学习环境。因此，加强广告设计与制作专业课程体系的改革，一方面能够提高学生的创新意识和创新能力，为社会培育出更多的富有创造性的专业领域人才，使得广告设计与制作能够更加贴近市场的发展和宏观政策需求。另一方面，对专业课程体系的改革，有利于培养出更优秀的广告设计、策划、制作以及管理第一线的应用型人才，从而提高高职院校广告设计与制作专业学生的就业率，满足市场的就业需求。
二、高职院校广告设计与制作课程的创新
1.课程设置的创新
课程设置的作用在于安排、规划学生的学习内容，以便于学生在科学的课程设置基础上能更好地完成课程学习任务。高职院校在广告设计与制作的课程设置创新方面，必须要解决一些学校盲目设置课程的乱象，提高课程设置的合理性。具体来讲，根据不同高职院校广告设计与制作专业的实际教学情况，可以在第一学年阶段重点设置一些基础类的广告学知识和技能，为学生后续的学习过程打下扎实的基础。例如，可以在第一学年教学过程中设置针对图形、色彩和素描三项内容的强化教学，让学生能够掌握三个方面的基础知识。在第二学年的教学中，可以为学生设置一些关于数码媒体设计与平面设计的课程。其中，平面设计课程设置的重点是让学生掌握广告宣传页的制作、招贴、标志设计等内容。同时，在具体的教学活动中可以以工作室为基础，让学生能够在学习的过程中不断开展时间活动，提高其自主学习的能力。数码媒体设计的重点则是让学生掌握视频的后期处理和制作技术，并教会学生熟练掌握相关软件的使用方法。该过程中同样可以工作室为基础，让学生有更多的机会接触到数码媒体设计相关软件。在第三学年，则可以将此前两年学习到的知识有机地结合在一起，并且加强对学生广告设计与制作实践动手能力的培养，让学生全面了解市场对于该专业领域内人才的要求，以便于学生毕业之后能够尽快适应社会和工作岗位。
2.强化基础课教学的适应性
广告设计与制作专业的基础课主要包括色彩和素描类课程。高职院校的广告设计与制作专业在于培养满足企业生产一线服务的技术应用型人才，更加注重知识的实践性和可操作性。而许多传统观念下的基础课教学多以单纯的绘画技巧和经验传授为主，其形式相对较为刻板、枯燥，与专业课脱节现象严重，且学时较多，这样的教学模式更适合培养纯艺术类专业学生。为此，高职院校在开展广告设计与制作基础课教学时，可以提前引入少量的专业课知识，以强化基础课的适应性。例如，可以在素描Ⅱ中引入设计素描或结构素描的内容，为学生在今后设计课程中绘制设计预想图奠定基础。又如，可以在色彩Ⅱ中培养学生初步的色彩设计与搭配能力。多数学生在入学之前都具备了一定的素描和色彩基础，因此对于这样的教学强度基本都能适应。另外，教师在基础课教学中还可以通过灵活、多变的教学方法来锻炼学生的视觉反应力、艺术感悟能力以及美术鉴赏能力等，拓展学生的思维和想象力，使得基础课教学能够适应专业课的需求。
3.课程设置应满足互联网的需求
近年来新媒体技术的快速发展，使得互联网凭借其快捷、方便的特点在整个信息市场中的比例不断提高。在广告设计与制作课程体系建设过程中，有效地融入互联网技术，可以打破传统的观念束缚，使得学生在互联网和广告设计与制作的结合中创造出更多機会。另外，在高职院校“双创”教学理念的指导下，广告设计与制作专业的课程体系改革应当紧跟市场的发展需求，加快广告类专业和互联网的有效融合，加强整个课程体系的信息化建设，提高广告设计从业者的创新性。
结语：广告设计与制作的课程体系改革必须要紧随市场的发展，从行业要求出发，从课程设置体系、教学内容、产学结合等多方面深入开展教学改革工作，充分发挥出高职院校实践性强的教学特点，探索出广告设计与制作专业课程体系改革的新道路。
参考文献：
[1]杨植.高职学院广告设计与制作专业课程创新设计[J].大舞台，2015，05：207-208.
[2]李万军，郑磊，贾宁.广告设计专业实践教学的改革与创新研究[J].北京财贸职业学院学报，2013（01）.