【摘 要】
：
“五维”教育理念在当前的教育改革浪潮中可以说是“炙手可热”，每一门基础学科的教育工作者都开始关注教学中多元教育资源的开发和利用。如何在基础教育中实现中华优秀传统文化的有效渗透与弘扬是每个教育工作者都需要深刻思考的问题。因此，小学英语必然要在上述趋势的发展当中发挥出更为突出的作用，以实现中华优秀传统文化在英语课堂教学中的渗透与传播。
论文部分内容阅读
“五维”教育理念在当前的教育改革浪潮中可以说是“炙手可热”，每一门基础学科的教育工作者都开始关注教学中多元教育资源的开发和利用。如何在基础教育中实现中华优秀传统文化的有效渗透与弘扬是每个教育工作者都需要深刻思考的问题。因此，小学英语必然要在上述趋势的发展当中发挥出更为突出的作用，以实现中华优秀传统文化在英语课堂教学中的渗透与传播。
其他文献
随着教育改革的持续推进，在素质教育理念的指导下，为促进学生全面发展，在篮球训练过程中，教师既要重视激发学生的兴趣，又要传授学生训练技能和方法。篮球训练以游戏为载体，将训练过程变为学生的娱乐活动之一，能够增加训练过程的趣味性。因此，文章将游戏引入篮球训练中，以期让学生在游戏的过程中身心健康得到发展，进而提高篮球训练水平。
从教学内容、教学方式、教学资源、教师认知等四个方面分析中华优秀传统文化与小学英语教学融合的问题。阐述中华优秀传统文化与小学英语教学融合的原则。以小学英语教学为例，探究中华优秀传统文化与小学英语教学有机融合的策略，即明确各学段目标，整体规划，构建完整的课程体系；分析教材和学生，寻找教学内容与中华优秀传统文化的融合方式及深度；创新教学方法，开展综合实践活动；整合优质文化资源，开发中华优秀传统文化校本资
目的 观察小儿推拿对支气管哮喘缓解期肺脾气虚证患儿脾虚证候及过敏体质的影响。方法 选取2018年10月至2019年12月在江苏省第二中医院儿科收治的支气管哮喘缓解期肺脾气虚证患儿62例，按照随机数字表法分为对照组和治疗组，各31例。对照组家长予哮喘患儿的健康指导，治疗组在对照组健康指导的基础上，在专业人员指导下予小儿推拿。2组治疗8周后统计并比较临床疗效。结果 治疗前，2组的脾虚证候评分比较，差异
目的 观察小儿推拿联合肚脐穴位贴敷治疗小儿脾虚泄泻临床效果。方法 将我院收治的36例脾虚型泄泻患儿随机分为对照组与治疗组各18例。对照组给予蒙脱石散+双歧杆菌三联活菌胶囊口服治疗，治疗组给予小儿推拿联合肚脐穴位贴敷治疗。比较两组临床疗效及治疗前后的腹泻症状评分、血清CD4+、CD8+细胞水平。结果 治疗后，两组总有效率比较差异无统计学意义（P＞0.05）；两组腹泻症状评分较治疗前明显改善（P＜0.
关节软骨缺乏血管、淋巴和神经，自身修复能力有限，故软骨损伤一般无法自行痊愈，常见的治疗方法分别为姑息治疗、修复治疗以及再生治疗。干细胞治疗为关节软骨损伤恢复提供了一种具有前景的治疗策略。而骨髓间充质干细胞作为传统的干细胞，具有独特的生物学特点，广泛应用于软骨修复治疗进程中。本文拟综合国内外最新文献报道，就近年来对骨髓间充质干细胞提取方法、表型鉴定、多向分化能力及其在关节软骨损伤修复中的应用进行阐述
随着我国社会的不断进步,生活水平不断提高,对建筑业也提出更高的要求。装配式这一绿色建筑,采用现代化制造和组装技术,将建筑模块化、标准化和工业化,提高了生产效率,取代了以往落后的生产方式,应用数字化设计和制造、现场简化施工等一系列流程,在降低建筑成本的同时减少了碳排放,对于保护环境及提高建筑性能,促进“绿色可持续发展”具有重要意义。现浇层施加预应力叠合板是由现浇混凝土叠合层、桁架钢筋混凝土叠合板、低
党的二十大报告中提出全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。习近平总书记也提出实行教育改革,并强调要培养有担当民族复兴大任的时代新人。在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中,也重点提出各课程要以培养学生核心素养为重点,以核心素养要求优化课程内容与组织形式。体育与健康课程的实施者是体育
目的 了解三级甲等医院护士叙事护理知识、态度和行为（知信行）现状，为相关地区叙事护理的开展提供依据。方法 本研究采用便利抽样法，选取西安市3所三级甲等医院931名护士为调查对象。采用临床护士叙事护理知信行问卷、一般自我效能感量表对其进行横断面调查，使用多重线性回归分析探讨护士叙事护理知信行的影响因素。结果 护士对叙事护理知识、态度、行为得分分别为（23.70±2.99）分、（31.69±5.92）
石棉纤维作为传统汽车用制动器衬片中的增强材料,具有较好的散热性及较高的耐热性和机械强度,且价廉易得。与此同时,石棉也被证实是一种高危人体致癌物。该文利用X射线衍射仪、偏光显微镜、扫描电子显微镜/能谱仪对汽车用制动器衬片中的石棉成分进行定性鉴别分析。
在新时代教育教学背景下，要把立德树人当作教育教学的根本任务，把培养学生核心素养当作教育课堂改革创新的根本目标要求。本文对“双减”政策下的小学英语单元教学进行研究，从单元整体教学的背景出发，分析了小学英语在实施单元整体教学时应该遵循的原则、实施要点，以及怎样有效弘扬我国传统文化、增强学生文化自信、实现培育学生核心素养的目的。