论文部分内容阅读
临床上有很多维持性血液透析患者自身血管条件差（如静脉纤细、短缺、闭塞）或经多次直接动静脉内瘘吻合术后自身血管无法再利用的患者，他们中越来越多的患者使用人造血管。我科自2007年以来已收治16例采用人造血管进行维持性血液透析患者，经积极的治疗与护理，预后良好，现将护理体会报告如下。
维持性血液透析患者人造血管的护理
【摘 要】
：
临床上有很多维持性血液透析患者自身血管条件差（如静脉纤细、短缺、闭塞）或经多次直接动静脉内瘘吻合术后自身血管无法再利用的患者，他们中越来越多的患者使用人造血管。我科自
【机 构】
：
宁海县第一医院血液净化中心
【出 处】
：
解放军护理杂志
【发表日期】
：
2010年5期
其他文献
目的观察SiteRite5血管超声引导系统结合微插管鞘技术对血管条件差的患者行上臂中心静脉置管（peripherally inserted central catheters,PICC）的效果。方法选择某院2009年1-11
面对新课程，我们要牢记陶行知所言：“先生的责任不在教，而在教学生学。”教学中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学生的学习需要，学生才能真正调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。 “转变学生学习方式”即要转变目前在课堂中存在的单一、他主与被动的学习方式，提倡和发扬多样化的学习方式，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。因
胶质瘤是神经系统最常见的原发性恶性颅内肿瘤,尽管其治疗方法已经由单一的手术治疗发展到手术加放疗和化疗等综合治疗,但患者的预后并没有得到明显的改善[1]。p16基因是近年
语言是思维的工具，也是思维的结果，两者有着密切的联系。“有说必有思，会说必会思，要说必先思。”思维能力的培养是素质教育的核心。在小学数学教学中，通过引导学生说题意、说数量关系、说思考方法、说操作过程等，创造情境激发学生善说、乐说，以此培养学生的思维能力。 一、说思路，思维有形 应用题教学的重点是让学生理解数量关系，寻找合理的解题途径。学生说思路的过程就是进一步强化数量关系、分析解题途径的过程，
课程改革的全新理念带来了全新的课堂教学模式，随着课程改革实验的步步深入，一些深层次的问题便出现在了我们的面前。下面，我就对小学数学课堂口算教学，特别是低年级口算教学中所出现的问题加以分析，以便寻求解决问题的方法与策略。 口算是一种对综合的心智能力的训练，它是笔算的基础。邱学华老先生对此曾深有感触地说：“计算要过关，必须抓口算。”口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，在进行口
《数学课程标准》倡导“数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分从事数学活动和交流的机会……”因此，教师要把现实生活中的素材引入课堂，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，为学生提供生动的、活泼的“生活中的数学”的学习材料与环境，让学生真切地感受到数学就在自己的身边，提高学习的实效。在多年来的尝试中，我体会到，可从以下几方面“寓数学教学于生活，创和谐高效的课堂”。 一、导入生活
北京市日前正式出台意见，取消农业户口和非农业户口性质区分，统一登记为居民户口。截至目前，全国已有30个省份出台户籍制度改革方案。没有农业户口了，会给咱们农民的生活带来哪些
最近，人民日报与清华大学、新华社与北京大学、光明日报与中国政法大学等纷纷共建新闻学院，中央媒体与高校共建新闻学院掀起一个高潮。早在2001年，作为国内共建新闻学院的先行者
小学数学课堂教学，是一个充满思辨与灵性的教学过程。它是一种关注、一种体察、一种创意，它充盈着灵动的智慧，并洋溢着人性的光辉。智慧的火花一闪而过，要靠教师有心地去捕捉。关注这些细节，就是关注新课程的理念是否变为教师的思想，就是关注新课程的理念是否变为教师的课堂教学行为，就是关注课堂教学是否实现了有效性和智慧化。 一、倾听，静候智慧火花出现 倾听就是对别人极大的尊重，真正充满智慧的人正是那些懂得倾