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科学解决民族聚居区高校双语教学问题,除了必须遵循已被公认的双语教育原理外,更要从本民族地区的实际出发,根据存在的不同类型的双语现象,制定切合实际的双语教学模式.甘肃民族师范学院在探索双语教学的过程中实施了藏汉双语“分类并进”教学模式,其内容主要包括学生分类教学、培养目标分类、人才培养方案分类制订、实施推进课程“七化”建设.