【摘 要】
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“积极语用”,指表达主体基于独立人格和自由思维以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征,富于表现力和创造力的自觉、完整的言语行为.积极语用观认为,学习者应从“全语
【机 构】
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湖北省荆州市实验中学 434000
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“积极语用”,指表达主体基于独立人格和自由思维以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征,富于表现力和创造力的自觉、完整的言语行为.积极语用观认为,学习者应从“全语用”视角重新构建和培养人的语言运用能力结构体系.如何站在“积极语用”的视域下构建写作评点课堂,是我们开展新一轮语文课堂教学特别是作文教学需要探讨的重要问题之一.
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写作,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.笔者认为,提升学生写作素养的关键是:在积极语用观的视野下,引导学生从浅层思维迈向
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一、写作定位解读rn统编初中语文七年级下册第一单元带着邓稼先、闻一多、鲁迅和孙权几位杰出人物,站在时间的线轴上,等待和一个有故事的春天相遇.这一场相遇,是时代与时代的
刻板印象的力量有时确乎惊人。数十年的话语传播塑造，我们接受了“横眉冷目”的鲁迅——在雕塑上，在画像中，在数不清的文字里。这也难怪，谁让他老人家留着那样的头发和胡子，外表上，似乎又一副睚眦必报的坏脾气，还开列过那样一份“青年必读书”书单：“我以为要少——或者竟不——看中国书，多看外国书。”满目的叛逆感，对于传统竟是一刀两断的腔调。 五四与传统决裂的样子，我们记在鲁迅先生身上了。事实上，挚友许寿裳的
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原文呈现:rn这一次,点亮了梦想rn一考生rn我到底还是想念我的小树了.rn面对眼前层层的高楼大厦,世界被分割成光影迷离的方格,我不禁有了一种被困在四方城中的压抑.rn我肯定是
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在丹麦访学的一年里,我认识了奥胡斯这座幸福的北欧城市.在一些人眼里,它是“世界上最小的大城市”.而在我眼中,它是一座名副其实的“童话之城”.rn奥胡斯随处可见奇妙的创意
如今,不少学生写作时思维角度狭仄,思路打不开,说理肤浅、不充分的问题还是普遍存在.刘勰的《文心雕龙》有言:“夫心生而言立,言立而文明,自然之道也.”在郭望泰看来,写作学
小序:文章得失寸心知rn河南师范大学硕士生导师曾祥芹教授,是我国语文教育、文章学、阅读学多学科专家,被公认为“三栖”著名学者:“一语双文”(语言、文章、文学)新语文观的