【摘 要】
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本研究以424名非英语专业大学生为研究对象,运用定性与定量相结合的研究方法,对研究对象英语学习策略的使用类型、高分组和低分组学生在英语学习策略使用上的差异及英语学习
【基金项目】
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教育部留学归国科研基金项目《中国高校英语写作教与学关系的调研》(编号:060420)的部分研究成果
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本研究以424名非英语专业大学生为研究对象,运用定性与定量相结合的研究方法,对研究对象英语学习策略的使用类型、高分组和低分组学生在英语学习策略使用上的差异及英语学习策略与英语成绩之间的关系进行了研究。研究结果显示:1)非英语专业学生在英语学习策略的使用上有七种类型;2)高分组学生比低分组学生能更好地运用学习策略,二者在英语学习策略的使用上存在显著差异;3)英语学习策略的使用和四级考试成绩间有着密切的关系。本研究结果旨在对大学阶段英语学习策略的培养起到指导作用。
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