如何更好的在初中科学中的实施主体性教育教学

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科学是一门包括物理、化学、生物以及自然地理等综合性的学科,内容涉及小至肉眼难以观察的微粒运动及变化,大至无法直接观察到的宇宙星球形状及运动等,有些科学概念知识既抽象又复杂,很难透彻理解.上世纪八十年代以来,在我国中小学教育教学改革实践中,就已经涌现出了很多主体性教学的思想及模式.如:激励成功,生成求知欲望;审美立美,产生学习兴趣;质疑探知,形成学习能力,等等.科学的教学是实施主体性教学的大舞台,要达到对学生进行素质教育,为国家培养优秀的社会主义劳动者和接班人目的,教师必须牢固树立教会学生“学习”,培养学生自主学习教育教学观,在自己的学科教学中积极推进素质教育.
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