四川盆地中侏罗统沙溪庙组天然气地球化学特征及成因

来源 :天然气地球科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sun18903827600
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
四川盆地中侏罗统沙溪庙组是低油价形势下四川盆地天然气勘探的重要领域,但盆地内不同地区天然气来源尚不明确,影响下一步勘探部署决策,为此开展侏罗系沙溪庙组天然气地球化学特征及成因研究.结果 表明:①沙溪庙组天然气属于干酪根降解气,甲烷含量>84%,含少量乙烷、丙烷等烃类气体及少量的氮气、二氧化碳等非烃气体,不含硫化氢,不同区域的天然气成熟度存在差别;②天然气δ13C1值为-39.2‰~-31.2‰、δ13C2值为-32.8‰~-22.3‰、δ13C3值为-28.7‰~-19.5‰,天然气碳同位素未发生倒转,川西地区为煤成气,川中地区为油型气,川东地区为煤成气和油型气混合气,以油型气为主;③不同区域天然气δ13C1值、δ13C2值的差异,与其来源于不同类型烃源岩贡献比例大小有关.川西、川西南地区主力烃源岩为须五段煤系烃源岩,川中地区为下侏罗统湖相烃源岩,川东地区天然气来源于须五段和下侏罗统烃源岩.研究结果对四川盆地侏罗系沙溪庙组下一步天然气勘探部署决策具有重要的指导意义.
其他文献
在药品质量管理中,为保证产品质量和提高实验室检测数据可靠性,提出了一种IOOSR计算和应用方法,可以有效地评价和提高实验室稳定性.基于兰州某医药公司质量控制实验室2018~2020年的OOS报告数据,对OOS有效性进行甄别,计算得出3年的IOOSR分别为21.05%、56.52%和56.00%.经对IOOS原因进行分类分析,发现造成2019年和2020年IOOSR显著提高的主要原因是检测设备IOOS报告数大幅度增加和检测用耗材IOOS报告数小幅度上涨,还有部分原因是2019年和2020年增加了异常情况IO
在高校《管理会计》课程教学中,进行公司产品盈亏平衡分析并做出经营决策时,通常会面临一定数据处理与分析难题,进而影响了教学效果.基于本量利关系原理,运用Excel建模,通过动态关联公司产品销售收入、总成本、销售利润、盈亏平衡线、实际销量线等指标关系,构建本量利分析动态虚拟仿真实验教学模型,可以观测分析公司在不同销售量下销售收入、总成本、销售利润的动态变动趋势.该模型可用于高校教学构建基于本量利分析的盈亏平衡动态分析模型工具,有利于提高学生管理分析决策能力,实现课程教学目标.
高校实验室是人才培养和科技创新的重要场所,在教学和科研中承担着极其重要的角色,其中化学学科所属实验室安全风险点较多,且化学学科与生物、材料等学科交叉融合日益广泛,是实验室安全管理的重点和难点之一.如何加强高校化学学科实验室的安全管理,逐步完善实验室安全监管体系,真正做到以人为本、防患于未然,是实验室安全管理者不懈努力的目标.基于实验室危险源辨识和风险评价结果,将学校实验室安全管理要求落实于化学学科实验室,形成一套完整、高效地从学校、二级院系到实验室的三级安全管理体系.实践表明,在此管理体系下,实验室的安全
教学实验资源的配置是高校实验室建设与管理的重要工作,既往配置以调控为主,缺少对实验教学的关注.公平和效率是衡量教学实验资源配置合理性的两项重要指标,公平表现为“配为所需”,效率体现在“配为所用”.提出单台套设备年使用人时数标准和设备台套数计算方法,是教学实验资源配置由粗放向精细化管理转变的一次尝试.实践结果表明,基于公平和效率理念的教学实验资源配置对于倒逼学院重视实验教学建设与改革、提高教学实验资源共享有着很重要的作用,是一种有效的教学实验配置策略与方式.
实验中心是高校科研和教学的重要聚集场所.在新冠疫情的背景下,传统的实验中心管理系统已无法满足当下的疫情防控要求,需要一个先进的管理系统来提升实验室疫情防控管理水平.在传统的实验中心管理模式下融入疫情防控因素,以保障实验中心安全、有效疫情防控、提高管理效率为出发点,以大数据为框架搭建了高校实验中心数据采集、存储、预处理、预警信号生成、数据服务及应用终端传输等多层次的架构,并通过物联网感知将疫情防控因素与实验中心设备有机结合,构建了多层次、递进式的高校实验中心管理系统,为高校在疫情防控下的实验中心管理提供了新
利用大数据推动高校管理全方位改革创新、促进管理智慧化转型,是新时代我国高校管理的重要发展趋势.针对我国高校管理数据存在知识碎片化、异构多样、整合性和关联性差等问题,结合自下而上的领域知识图谱构建的技术方法,从语义关联的角度实现高校知识资源的关联和挖掘,解析数据层中丰富的实体概念及属性关系,实现知识的抽取和融合,初步构建了包含基础数据层、图谱构建层、信息解析层和人机交互层4个层次的轻量级高校教育知识图谱体系架构,研究丰富了高校管理知识理论研究框架,可对高校教育改革和知识整合提供一定的理论基础.
澳大利亚职业教育与培训体系是澳大利亚职业教育的一个特色.该体系实施全国统一的培训包、培训框架、资格证书框架、课程开发和教学资料,始终坚持培养学生的职业能力,优化课程设置,提高教师素养,建立开放的培训体制.同时,该体系还以企业和市场为导向,培养适应经济和社会发展的综合型应用人才.中国学徒制在深入推进改革创新背景下,努力优化结构与布局,大力培养技术技能人才,在完善职业技术教育国家标准的前提下,推行“学历证书+职业技能等级证书”制度.该学徒制旨在增强职业技术教育适应性,突出职业技术(技工)教育类型特色.
近年来实验室安全事故频发,实验室尤其是含非标设备的工程类学科实验室的安全问题尤为值得重视.HAZOP分析方法是一种广泛应用于石油化工企业生产的安全评估方法.在HAZOP分析基础上引入LOPA分析,可以有效地提高评估的准确性,并对安全隐患提出合理的预防措施.在考虑实验室装置特殊性的基础上,对HAZOP和LOPA分析方法进行了一定的改进,并以油气储运工程专业的蒸发损耗实验装置为例对其进行验证.结果表明,HAZOP-LOPA分析方法不仅可以对实验室风险进行量化分析,还可以判断现有的安全措施是否完善,是一种有效的
环境保护是每位实验室工作人员要考虑的问题之一.高校实验室在教学科研活动中不可避免会产生实验废水,具有总量不大、浓度不高、种类多样、排放时间不固定等特点.实验室废水对人类健康和生态环境具有潜在的危害,必须经过工艺处理后方可排入市政管网.其中高级氧化技术是污水处理中降低化学需氧量指标的重要工艺之一,基于实验室安全风险识别、评估和控制防范原则,以芬顿试剂中的过氧化氢为例,从其本身的物化危险特性及健康危害、氧化性和其他微量物质反应过程的放热、放气现象及外部环境条件3个层次对其潜在的风险进行评估,并且对其他高级氧化
厘清高校突发事件演变机理是加强应急管理的前提和基础.从非线性的角度出发,采用突变理论分析高校突发事件的突变特征;构建高校突发事件的双尖点突变模型,阐释高校突发事件的非线性演变机理;将突变理论和模糊数学理论相结合,建立高校突发事件应急管理评价的突变级数模型,并结合实例进行说明.研究结果表明,高校突发事件具有多平衡位置、跳跃性、滞后性、不可达性等特征;高校从安全状态演变为突发事件状态是一种非线性的突变过程;高校突发事件演变过程具有明显的阶段性,可分为稳定量变阶段、失稳质变阶段和稳定恢复阶段.