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每个学生都是独立的学习个体,教师在引导学生学习语文知识的过程中,要根据学生之间存在的差异,有机地设计教学及作业,满足各层次学生不同的学习需求,最终实现面向全体学生,促进学生全面发展。
小学语文分层家庭作业的研究与实践例谈
【摘 要】
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每个学生都是独立的学习个体,教师在引导学生学习语文知识的过程中,要根据学生之间存在的差异,有机地设计教学及作业,满足各层次学生不同的学习需求,最终实现面向全体学生,促
【机 构】
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江苏省张家港市港口学校
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2017年10期
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