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当前初中数学教学主要面临学生认知水平低下,教学效果差的问题,导致学生数学知识和技能掌握程度不够。本文针对初中数学教学中学困生成因和转化路径进行分析,从具体问题出发,提出建设性的教学优化策略,解决数学学困生认知意识薄弱、学习能力低下的问题,充分发挥数学教学在促进学生发展上的教育功能。
初中数学教学中学困生的转化路径探析
【摘 要】
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当前初中数学教学主要面临学生认知水平低下,教学效果差的问题,导致学生数学知识和技能掌握程度不够。本文针对初中数学教学中学困生成因和转化路径进行分析,从具体问题出发,
【机 构】
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青州市旗城学校
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2020年2期
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