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考场上如何快速完成一篇切题而有质量的作文？不少介绍写作技巧的文章居然具有指导性，但是缺少对整篇作文从“审题立意”到“素材突破”，再到“谋篇布局”，最后“表达成文”的完整实战演练。现以命题作文“曲径通幽”为例，展示考场“四步作文法”的实战过程，以期能给考生应考借鉴。
第一步：审题立意，明确方向
审题必须根据命题作文提供的材料和提示，结合具体的作文要求，弄明白几个问题：命题含义是什么？依据命题，你的观点和主张是什么？为什么要有这样的观点和主张？这样的观点和主张会产生怎样的效果？
对此，我们必须弄明白：①什么是“曲径通幽”？（命题含义）②“曲径通幽”可以指哪些方面？（命题范围）③为什么要“曲径通幽”？（观点主张）④“曲径通幽”有什么效果？能起到什么作用？（观点缘由）
首先，理解“曲径通幽”这个命题的含义。“曲径通幽”语出唐人常建《题破山寺后禅院》一诗中的“曲径通幽处，禅房花木深”。“曲”是“弯曲”的意思；“径”是指“小路”；“幽”指的是“深远僻静之处”。“曲径通幽”就是指通过弯曲的小路到达深远僻静的地方。
其次，分析提示语。从“是什么”“为什么”（“会怎样”）“该怎样”这几个角度审题构思。如“曲径通幽”在生活中指的是什么，给我们带来什么（自然美、人文美），如何认识它（是生活的必经之路、延展生命的维度）。
对命题及提示语进行综合分析后，我们可以明确地判定，作文要我们思考的是“办事的方式”与“办事的效果”的内在联系，这是一个涉及方法论的问题，具有一定的思辨性。“曲径”“回转”我们对此也可以理解为生活中的挫折、失败、磨难等。“幽”意味着成功、幸福，或者坚强，寓意丰富多彩。这样的题材我们经常写，只要能紧扣话题“曲径通幽”来写就行，切记不可用其他词语来代替命题。行文中要特别强调“幽”“美”与“曲径”的关系，就像关系型话题一样，不能偏向一边，或只写“幽”“美”（希望、成功等），或只写“曲径”（曲折、磨难等）。
通过咬文嚼字，我们可明确命题涵盖的范畴，从而进行立意。如用“迂回委婉的方式”（弯曲的小路），达到“自己的目的”（深远僻静的地方）；经历“挫折、困难与磨炼”（弯曲的小路），到达 “成功的彼岸”（深远僻静的地方）；在“人生曲折的旅途”（曲径）上，享受“沿途幽美的风景”（幽在曲径中）；“亮丽的人生，美好的事物”（美），往往“源于跌宕起伏的历程”（美源于回转）等。
在明确了命题可写的方向后便可确立观点。“曲径通幽”是指通过弯曲的小路到达深远僻静的地方。“弯曲的小路”可以喻指“迂回委婉的方式”，“深远僻静的地方”则可喻指“自己追求的目的”。因此，我们可以破解命题进而确立自己的观点：采用迂回委婉的方式，达到自己追求的目的，是一种人生智慧。
第二步：广泛联想，搜集素材
俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有素材，作文就没有充实的内容，就会显得空洞、枯燥；没有事例作为论据来论证自己的观点和主张，作文就没有说服力，自己的观点就站不住脚。因此，在确定了作文立意的基础上，我们应从自己最熟悉的方面着手，运用同类联想的方法，在自己储备的素材中广泛地搜集此类作文需要的素材。
围绕自己的立意，我们运用联想的方法，从古今中外的历史、自我的阅读积累、社会生活等角度搜集素材。且看素材联想举例。
联想名篇中的素材：
①触龙说赵太后；②邹忌讽齐王纳谏。
由名篇素材 → 同类联想 → 古代的历史事例：晏子数罪
战国时齐景公喜好狩猎，饲养了猎鹰。但饲养员烛邹不小心让一只猎鹰飞跑了，齐景公欲杀烛邹。晏子获悉此事后，向齐景公请求：“先让我宣布烛邹的罪状，然后再杀他，让他死得明白。”齐景公同意。晏子指着烛邹说道：“你为大王养鹰，却让鹰飞了，这是你的第一条罪状；你使大王为了一只鸟而杀人，这是你的第二条罪状；把你杀了会让天下人认为大王重鸟轻人，这是你的第三条罪状。大王，请处死他吧！”齐景公满脸通红，半晌才说：“不杀他了，我明白你的意思了。”
由名篇事例 → 同类联想 → 平时阅读积累的事例：石头汤
在一个下着暴雨的冬日，一个穷人到一个富人家乞讨。仆人对穷人说：“赶快走开！”穷人说：“行行好！只要让我进去在你们的火炉旁把湿衣服烤干就行。”仆人想，这也不浪费什么，于是让他进去了。穷人又乞求厨娘借给他一口锅，他说要煮点石头汤。厨娘说：“石头汤？我倒想看看你怎么能用石头做汤。”便给了他一口锅。穷人在锅里放些水，拾了块石头放水里。厨娘说：“你总得放些盐啊。”说着便给了他一些盐，后来又给了他一些白菜、豌豆、百里香，最后还找了些肉屑给他。就这样，穷人美美地享受了一顿美食。
由名篇事例 → 同类联想 → 现实社会生活中的事例：子女教育
现在有许多青少年迷恋网络游戏，有的甚至发展到狂热的地步，严重影响身心健康，令家长们大伤脑筋。很多家长对孩子进行强制性的管教，反而激发了孩子的“斗争意识”，游戏越发打得天昏地暗。然而，有些家长却请求子女教自己玩网游，改变教育方式，几经曲折，最后把子女从游戏的泥沼中拉了回来。
第三步：拟写提纲，谋篇布局
写作文如同建造房子，地基选好了，材料买来了，建筑人员也请到了，所缺的就是怎样在这块地基上堆砌这些材料。因此我们要先把房屋的构架立起来——谋篇布局安骨架。
根据需要选素材，注意恰当合理。并不是自己搜集到的所有素材都要写进作文里，我们应该按照一定的原则和要求来挑选哪些是用得上的。比如，我们可以按时间顺序由古到今来选择，也可以按照空间顺序由国内到国外来选择。原则和要求可以根据作文立意的需要来确定。在确定了要运用的素材后，还应该考虑怎样去分析、评议这些素材，使之与自己的观点连接起来。这样，素材就成了论据，用来充实和支撑自己的观点。 安排文章的结构，注意衔接过渡。一般来讲，考场作文特别强调结构思路的清晰和中心主旨的明了。以议论文为例，常见的结构模式有并列式、递进式、正反论证式等。一般都是开头引出话题，摆明自己的主张，亮观点显中心；中间主体部分展开具体的论证，各部分的“起-承-转-合”要衔接自然，注意过渡句段的安排和设置；结尾往往是照应开头，再次点明中心，突出主旨。
请看提纲示例：
一、题目：曲径通幽
二、选定文体：议论文
三、中心主题：当不能直接达到目标时，我们不妨用“曲径通幽”的方法，采用迂回委婉的方式来获得成功。
四、结构：并列式结构
开头部分（提出论点）：采用迂回委婉的方式来达成自己的目标不失为一种人生智慧。
第二部分（具体论证）：分论点一，迂回委婉的说话方式是一种高超的劝谏艺术（事例论据：触龙说赵太后）；分论点二，迂回委婉的办事方式是一种有效的制胜手段（事例论据：穷人乞讨“石头汤”）；分论点三，迂回委婉的教育方式是一种巧妙的引导艺术（事例论据：当今家长教育子女的方式）。
结尾部分（总结点题）：引用林清玄语，呼应开头，突出中心，收结全文。
第四步：运用材料，表达成文
走完前三步，作文的轮廓就基本上浮出水面了。最后的任务就是依据自己拟写好的作文提纲，运用自己拥有并选定的材料，以具体、恰当的语言表达，使它们连缀成一篇完整圆润的文章。具体表达成文时，要注意这几点：语句表达要流畅，务求生动，力显文采；运用恰当的表达方式、修辞手法，语言表达要体现自己选定的文体的特点，避免产生“四不像”；语句表达尽量扣紧命题，每段的开头句和结尾句力求尽善尽美，注意点题，以突出中心。
曲径通幽
河流总是曲曲折折，道路难免坎坎坷坷。生活绝不会是一马平川，人生难免会有起起落落，有时全力以赴仍遥不可及，我们不妨考虑采用迂回委婉的方式来实现自己的目标。这不失为一种人生智慧。
迂回委婉的说话方式是一种高超的劝谏艺术。《触龙说赵太后》就说明了这一点：赵国遭到秦国攻击，向齐国求救，齐国却要赵太后以幼子长安君为人质才肯出兵相助。赵太后当然不肯答应，大臣们的劝谏更是让她火冒三丈。触龙却以拉家常的方法与赵太后探讨疼爱子女的方式，从而达到劝谏的目的，解了赵国之困。假使触龙也像其他大臣一样开门见山地向赵太后劝谏，可能换来的就是满脸唾沫。触龙聪明地运用迂回委婉的方式，采用曲径通幽的方法，达到劝谏的目的。可见，于迂回委婉之际，尽显人生智慧。
迂回委婉的办事方式是一种有效的制胜手段。有个故事让人感触颇深。一个下着暴雨的冬日，一个穷人到一个富人家乞讨。仆人驱赶他，穷人说：“行行好！只要让我进去在火炉旁把湿衣服烤干就行。”仆人想这也不浪费什么，于是让他进去了。穷人又乞求厨娘借给他一口锅，他说要煮点石头汤。厨娘纳闷，倒想看他怎么能用石头做汤，便给了他一口锅。穷人在锅里放些水，拾了块石头放进水里。厨娘说，总得放些盐啊，又给了他一些盐；然后又给了他一些白菜、豌豆、百里香，最后还找了些肉屑给他。就这样，穷人美美地享受了一顿美食。常言道：“东边不亮西边亮。”那个穷人直接乞讨遭到拒绝后，聪明地转了个弯，机灵地以要做“石头汤”的方式使仆人们好奇，慢慢吸引他们，从而达到自己的目的。这个故事告诉我们：当我们无法直达目标的时候，想办法将征途转个方向，迂回一下，也许就会柳暗花明，出现转机，进而得到我们想要的东西。
迂回委婉的教育方式是一种巧妙的引导艺术。现在有许多青少年迷恋网络游戏，有的甚至发展到狂热的地步，严重影响身心健康，令家长们大伤脑筋。很多家长进行强制性的管教，拉断网线，实行经济制裁，威逼利诱全用上，但都不奏效，反而激发了孩子的“斗争意识”，游戏越发打得天昏地暗。然而，有些家长却请求子女教自己玩网络游戏，改变教育方式，几经曲折，最后把子女从游戏的泥沼中拉了回来。要相信：办法总比问题多！当强硬、直接的手段解决不了问题，达不到想要的目的时，我们应该曲线前进，迂回攻关，也许问题就会迎刃而解。这是一种曲径通幽的教育方式，更是一种教育的艺术和智慧。
林清玄曾经说过：“在人生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，哪里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯，去寻找生命的出口。”
当直面人生不能达到目标时，不妨用曲径通幽之法来实现梦想——迂回委婉巧妙地解决问题，更能彰显人生智慧！
第一步：审题立意，明确方向
审题必须根据命题作文提供的材料和提示，结合具体的作文要求，弄明白几个问题：命题含义是什么？依据命题，你的观点和主张是什么？为什么要有这样的观点和主张？这样的观点和主张会产生怎样的效果？
对此，我们必须弄明白：①什么是“曲径通幽”？（命题含义）②“曲径通幽”可以指哪些方面？（命题范围）③为什么要“曲径通幽”？（观点主张）④“曲径通幽”有什么效果？能起到什么作用？（观点缘由）
首先，理解“曲径通幽”这个命题的含义。“曲径通幽”语出唐人常建《题破山寺后禅院》一诗中的“曲径通幽处，禅房花木深”。“曲”是“弯曲”的意思；“径”是指“小路”；“幽”指的是“深远僻静之处”。“曲径通幽”就是指通过弯曲的小路到达深远僻静的地方。
其次，分析提示语。从“是什么”“为什么”（“会怎样”）“该怎样”这几个角度审题构思。如“曲径通幽”在生活中指的是什么，给我们带来什么（自然美、人文美），如何认识它（是生活的必经之路、延展生命的维度）。
对命题及提示语进行综合分析后，我们可以明确地判定，作文要我们思考的是“办事的方式”与“办事的效果”的内在联系，这是一个涉及方法论的问题，具有一定的思辨性。“曲径”“回转”我们对此也可以理解为生活中的挫折、失败、磨难等。“幽”意味着成功、幸福，或者坚强，寓意丰富多彩。这样的题材我们经常写，只要能紧扣话题“曲径通幽”来写就行，切记不可用其他词语来代替命题。行文中要特别强调“幽”“美”与“曲径”的关系，就像关系型话题一样，不能偏向一边，或只写“幽”“美”（希望、成功等），或只写“曲径”（曲折、磨难等）。
通过咬文嚼字，我们可明确命题涵盖的范畴，从而进行立意。如用“迂回委婉的方式”（弯曲的小路），达到“自己的目的”（深远僻静的地方）；经历“挫折、困难与磨炼”（弯曲的小路），到达 “成功的彼岸”（深远僻静的地方）；在“人生曲折的旅途”（曲径）上，享受“沿途幽美的风景”（幽在曲径中）；“亮丽的人生，美好的事物”（美），往往“源于跌宕起伏的历程”（美源于回转）等。
在明确了命题可写的方向后便可确立观点。“曲径通幽”是指通过弯曲的小路到达深远僻静的地方。“弯曲的小路”可以喻指“迂回委婉的方式”，“深远僻静的地方”则可喻指“自己追求的目的”。因此，我们可以破解命题进而确立自己的观点：采用迂回委婉的方式，达到自己追求的目的，是一种人生智慧。
第二步：广泛联想，搜集素材
俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有素材，作文就没有充实的内容，就会显得空洞、枯燥；没有事例作为论据来论证自己的观点和主张，作文就没有说服力，自己的观点就站不住脚。因此，在确定了作文立意的基础上，我们应从自己最熟悉的方面着手，运用同类联想的方法，在自己储备的素材中广泛地搜集此类作文需要的素材。
围绕自己的立意，我们运用联想的方法，从古今中外的历史、自我的阅读积累、社会生活等角度搜集素材。且看素材联想举例。
联想名篇中的素材：
①触龙说赵太后；②邹忌讽齐王纳谏。
由名篇素材 → 同类联想 → 古代的历史事例：晏子数罪
战国时齐景公喜好狩猎，饲养了猎鹰。但饲养员烛邹不小心让一只猎鹰飞跑了，齐景公欲杀烛邹。晏子获悉此事后，向齐景公请求：“先让我宣布烛邹的罪状，然后再杀他，让他死得明白。”齐景公同意。晏子指着烛邹说道：“你为大王养鹰，却让鹰飞了，这是你的第一条罪状；你使大王为了一只鸟而杀人，这是你的第二条罪状；把你杀了会让天下人认为大王重鸟轻人，这是你的第三条罪状。大王，请处死他吧！”齐景公满脸通红，半晌才说：“不杀他了，我明白你的意思了。”
由名篇事例 → 同类联想 → 平时阅读积累的事例：石头汤
在一个下着暴雨的冬日，一个穷人到一个富人家乞讨。仆人对穷人说：“赶快走开！”穷人说：“行行好！只要让我进去在你们的火炉旁把湿衣服烤干就行。”仆人想，这也不浪费什么，于是让他进去了。穷人又乞求厨娘借给他一口锅，他说要煮点石头汤。厨娘说：“石头汤？我倒想看看你怎么能用石头做汤。”便给了他一口锅。穷人在锅里放些水，拾了块石头放水里。厨娘说：“你总得放些盐啊。”说着便给了他一些盐，后来又给了他一些白菜、豌豆、百里香，最后还找了些肉屑给他。就这样，穷人美美地享受了一顿美食。
由名篇事例 → 同类联想 → 现实社会生活中的事例：子女教育
现在有许多青少年迷恋网络游戏，有的甚至发展到狂热的地步，严重影响身心健康，令家长们大伤脑筋。很多家长对孩子进行强制性的管教，反而激发了孩子的“斗争意识”，游戏越发打得天昏地暗。然而，有些家长却请求子女教自己玩网游，改变教育方式，几经曲折，最后把子女从游戏的泥沼中拉了回来。
第三步：拟写提纲，谋篇布局
写作文如同建造房子，地基选好了，材料买来了，建筑人员也请到了，所缺的就是怎样在这块地基上堆砌这些材料。因此我们要先把房屋的构架立起来——谋篇布局安骨架。
根据需要选素材，注意恰当合理。并不是自己搜集到的所有素材都要写进作文里，我们应该按照一定的原则和要求来挑选哪些是用得上的。比如，我们可以按时间顺序由古到今来选择，也可以按照空间顺序由国内到国外来选择。原则和要求可以根据作文立意的需要来确定。在确定了要运用的素材后，还应该考虑怎样去分析、评议这些素材，使之与自己的观点连接起来。这样，素材就成了论据，用来充实和支撑自己的观点。 安排文章的结构，注意衔接过渡。一般来讲，考场作文特别强调结构思路的清晰和中心主旨的明了。以议论文为例，常见的结构模式有并列式、递进式、正反论证式等。一般都是开头引出话题，摆明自己的主张，亮观点显中心；中间主体部分展开具体的论证，各部分的“起-承-转-合”要衔接自然，注意过渡句段的安排和设置；结尾往往是照应开头，再次点明中心，突出主旨。
请看提纲示例：
一、题目：曲径通幽
二、选定文体：议论文
三、中心主题：当不能直接达到目标时，我们不妨用“曲径通幽”的方法，采用迂回委婉的方式来获得成功。
四、结构：并列式结构
开头部分（提出论点）：采用迂回委婉的方式来达成自己的目标不失为一种人生智慧。
第二部分（具体论证）：分论点一，迂回委婉的说话方式是一种高超的劝谏艺术（事例论据：触龙说赵太后）；分论点二，迂回委婉的办事方式是一种有效的制胜手段（事例论据：穷人乞讨“石头汤”）；分论点三，迂回委婉的教育方式是一种巧妙的引导艺术（事例论据：当今家长教育子女的方式）。
结尾部分（总结点题）：引用林清玄语，呼应开头，突出中心，收结全文。
第四步：运用材料，表达成文
走完前三步，作文的轮廓就基本上浮出水面了。最后的任务就是依据自己拟写好的作文提纲，运用自己拥有并选定的材料，以具体、恰当的语言表达，使它们连缀成一篇完整圆润的文章。具体表达成文时，要注意这几点：语句表达要流畅，务求生动，力显文采；运用恰当的表达方式、修辞手法，语言表达要体现自己选定的文体的特点，避免产生“四不像”；语句表达尽量扣紧命题，每段的开头句和结尾句力求尽善尽美，注意点题，以突出中心。
曲径通幽
河流总是曲曲折折，道路难免坎坎坷坷。生活绝不会是一马平川，人生难免会有起起落落，有时全力以赴仍遥不可及，我们不妨考虑采用迂回委婉的方式来实现自己的目标。这不失为一种人生智慧。
迂回委婉的说话方式是一种高超的劝谏艺术。《触龙说赵太后》就说明了这一点：赵国遭到秦国攻击，向齐国求救，齐国却要赵太后以幼子长安君为人质才肯出兵相助。赵太后当然不肯答应，大臣们的劝谏更是让她火冒三丈。触龙却以拉家常的方法与赵太后探讨疼爱子女的方式，从而达到劝谏的目的，解了赵国之困。假使触龙也像其他大臣一样开门见山地向赵太后劝谏，可能换来的就是满脸唾沫。触龙聪明地运用迂回委婉的方式，采用曲径通幽的方法，达到劝谏的目的。可见，于迂回委婉之际，尽显人生智慧。
迂回委婉的办事方式是一种有效的制胜手段。有个故事让人感触颇深。一个下着暴雨的冬日，一个穷人到一个富人家乞讨。仆人驱赶他，穷人说：“行行好！只要让我进去在火炉旁把湿衣服烤干就行。”仆人想这也不浪费什么，于是让他进去了。穷人又乞求厨娘借给他一口锅，他说要煮点石头汤。厨娘纳闷，倒想看他怎么能用石头做汤，便给了他一口锅。穷人在锅里放些水，拾了块石头放进水里。厨娘说，总得放些盐啊，又给了他一些盐；然后又给了他一些白菜、豌豆、百里香，最后还找了些肉屑给他。就这样，穷人美美地享受了一顿美食。常言道：“东边不亮西边亮。”那个穷人直接乞讨遭到拒绝后，聪明地转了个弯，机灵地以要做“石头汤”的方式使仆人们好奇，慢慢吸引他们，从而达到自己的目的。这个故事告诉我们：当我们无法直达目标的时候，想办法将征途转个方向，迂回一下，也许就会柳暗花明，出现转机，进而得到我们想要的东西。
迂回委婉的教育方式是一种巧妙的引导艺术。现在有许多青少年迷恋网络游戏，有的甚至发展到狂热的地步，严重影响身心健康，令家长们大伤脑筋。很多家长进行强制性的管教，拉断网线，实行经济制裁，威逼利诱全用上，但都不奏效，反而激发了孩子的“斗争意识”，游戏越发打得天昏地暗。然而，有些家长却请求子女教自己玩网络游戏，改变教育方式，几经曲折，最后把子女从游戏的泥沼中拉了回来。要相信：办法总比问题多！当强硬、直接的手段解决不了问题，达不到想要的目的时，我们应该曲线前进，迂回攻关，也许问题就会迎刃而解。这是一种曲径通幽的教育方式，更是一种教育的艺术和智慧。
林清玄曾经说过：“在人生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，哪里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯，去寻找生命的出口。”
当直面人生不能达到目标时，不妨用曲径通幽之法来实现梦想——迂回委婉巧妙地解决问题，更能彰显人生智慧！