【摘 要】
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目的 探讨思维导图在指导糖尿病胰岛素使用者中的应用,旨在减少患者注射误区,提高胰岛素使用安全性.方法 选取2018-10-01-2019-09-01湖南省常德市第一人民医院接受治疗并且出院后需要注射胰岛素的160例糖尿病患者为研究对象,根据基线资料均衡的原则分为观察组和对照组,各80例.其中对照组胰岛素注射的护理健康教育主要是进行惯常的口头健康教育,并对图文教育手册进行发放;观察组以患者易于对注射胰岛素形成的误区作为切入点,主要从对胰岛素的正确认识、存储的方式、注射部位的轮换、注射的方式、重复使用针头的危
【机 构】
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湖南省常德市第一人民医院全科医学科,湖南 常德 415000
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目的 探讨思维导图在指导糖尿病胰岛素使用者中的应用,旨在减少患者注射误区,提高胰岛素使用安全性.方法 选取2018-10-01-2019-09-01湖南省常德市第一人民医院接受治疗并且出院后需要注射胰岛素的160例糖尿病患者为研究对象,根据基线资料均衡的原则分为观察组和对照组,各80例.其中对照组胰岛素注射的护理健康教育主要是进行惯常的口头健康教育,并对图文教育手册进行发放;观察组以患者易于对注射胰岛素形成的误区作为切入点,主要从对胰岛素的正确认识、存储的方式、注射部位的轮换、注射的方式、重复使用针头的危害5个方面对思维导图进行绘制,根据思维导图对患者开展健康教育,干预结束后由2名经统一培训的责任护士负责收集研究数据,采用SPSS 16.0对2组患者研究结果进行分析.结果 干预前胰岛素注射知识掌握得分对照组为(36.60±4.24)分,观察组为(36.70±3.43)分,差异无统计学意义,t=0.164,P>0.05;干预后胰岛素注射知识评分对照组为(40.85±6.01)分,观察组为(50.45±4.39)分,差异有统计学意义,t=11.537,P<0.001;健康教育的满意度得分对照组为(14.45±1.19)分,观察组为(17.40±1.60),差异有统计学意义,t=13.232,P<0.001.结论 思维导图健康指导使糖尿病患者避免胰岛素的注射误区,更好地掌握正确注射的知识,提高患者胰岛素注射安全性及满意度.
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