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数学问题生活化,让学生体验数学与客观世界的联系,让数学课堂富有生活情趣,提高课堂效率。我的体会有三点:一是教学内容本土化。因为我国幅员辽阔,我们老师要活用教材,在内容本土化上下一些功夫。二是实践要求行动化。数学书中有不少要求学生动手的实践活动,如果条件允许,要把这些实践要求真正地落实到行动上。三是教学过程模拟化。这里的“模拟”指模拟现实生活的一些过程,让学生在模拟中更好地感知和理解。