春天大地情人 /题记玫红色/ 回家

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开展高中数学有效教学设计,能够培养学生的学习能力与技巧,提高教学效果.在高中数学教学中,学生能否积极参与课堂活动,并且产生探究欲望与热情,在很大程度上取决于教师教学设计的方法与模式.教师要尝试将更多生动有趣且能够激发与活跃学生思维的元素融入课堂.在设计教学时,教师要注重凸显学生的教学主体性,吸引学生的注意力,促使学生参与到对于问题或者教学主题的探究中,进而取得理想的教学效果.  一、创设趣味化的问
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深夜不寐,游思无绪……  华夏五千年,饱经沧桑,而今盼望,和谐中华永康顺。  念往昔己成笔与泪,窥时世更是催人醉,尤念戊子,更现中国魂!  春来晚,早雪暴,春燕失巢人亦劳,雪系国人心;  燃圣火,藏独衅,祥云当空恶也少,火燃中国情。  汶川震,国人奋,天灾无情人有情,众志筑成城;  ……  潮有落时亦有兴,华夏之魂当自豪:团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息,更有爱国为根基,不败华夏龙!  坚定
摘要:如果學生不能正确对待错误资源,教师不能有效地把初中数学错误资源化,就不能提高数学教学效率.在新课程下的初中数学教学中,教师要将学生的数学错误变成教学资源,促使学生不断成长.  关键词:初中数学教学 数学错误 教学资源  在传统的初中数学教学中,教师不容学生犯错误.在这种教学环境中,学生不愿意犯错误、不敢犯错误,并用逃避的态度对待自己所犯错误,造成教师不能有效利用数学资源的问题.在新课程下的初
在学习物理知识、规律的过程中,学生不可缺失思维的参与.在高中物理教学中,教师要设置具体的情境,引导学生进行思维迁移,促进学生认知发展、能力提高和情感升华,还要立足于学科特点,发挥迁移教学的优势,提高课堂教学效率.  一、教学实践情况分析  1.师生之间的互动情况.在基于思维迁移的物理教学过程中,师生之间的互动情况有着关键性的地位.它是有效调动学生的积极性,促成学生生活经验和思维习惯在物理学习过程中
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高中的数学是初中的加深,所以很多人认为高中的数学令人头痛,感到很吃力,有的甚至要放弃,其实这是没有掌握住学习的方法。  首先,对高中数学应该有一定的了解,这样你就会觉得它所介绍的理论并不多,学习数学决不能死记定理、公式,不空洞地进行解题训练,仅注重其形式化的表面,那样是无法掌握数学的实质的,数学的存在和发展是基于某种实际需要,了解了这种需要,即数学各部分的作用,就有助于对数学这个有机整体的认识,不
摘要:随着新课程改革的深入发展,高中数学教学不断创新改革.反思性教学作为一种先进的教学理论,对于调动学生的学习兴趣,提高数学课堂教学质量发挥着重要作用,也受到越来越多高中数学教师的关注.本文阐述如何在高三数学教学中融入反思性教学.  关键词:高三数学 反思性教学  反思性教学显著的特点就是它的“反思性”.它要求教师设计教学方案时,反思自己教学的不足,反思学生的学习能力和学习情况,预设教学过程中学生
实验是高中物理的重要构成,物理学科中很多知识的探究都是以实验为基础的.高中阶段的物理实验教学,需要深入展开对于学生探究能力和素养的培养.学生只有具备分析和探究问题的基本意识,才能有效展开实验,才能透过实验的过程、现象归纳总结出实验结果,进而推理出相应的知识要点.在实验探究教学中,教师应结合具体的实验内容、实验要求以及实验教学需要达成的目标有针对性地选择教学方式,提高实验教学的成效,培养学生的实验能
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摘要:多媒体技术在教育教学中占据着重要地位,使教学方式更加丰富,课堂更加活跃.在职高数学教学中,要注重对多媒体技术的应用,在提高学生学习兴趣的同时提高教学效率.  关键词:多媒体技术 职高 数学教学  多媒体技术在教学中的应用,能够实现对文本、视频、图像等的综合应用与处理,具有比较强的交互性特点,使整体的教学环境更加生动、逼真,为教学提供了更加多样化的工具,学生愿意在多媒体技术的辅助下学习知识,注
摘要:探究性学习,能够让学生主动学习,激发他们对科学规律与自然规律的兴趣.在探究性学习中,既能锻炼学生的动手实验能力,也能拓展他们的思维能力,转变传统的思考模式,促使他们积极学习.本文分析如何实施探究性学习模式.这对于提高学生的学习热情具有积极作用.  关键词:高中物理实验教学 探究性学习  在高中物理实验教学中实施探究性学习模式,促使学生主动地参与实验过程,有助于培养学生的探究能力,也有助于提高
高中物理学科,有一系列作为理论出发点的基本概念和由推理形式导出的定律理论.物理思维的方法很多.下面就在高中物理教学中运用比较教学法谈点体会.  一、在概念教学中运用比较教学法  首先,用“比较”引入新概念.有些物理概念之间有许多相似之处.在教学中,教师可以在学过的概念基础上用比较法引入新概念,降低新概念的教学难度,并把规律提示出来.例如,“电场强度”和“磁感应强度”分别是用来描述电场和磁场的物理量
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