【摘 要】
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一、现实语文:教学内容的迷离rn在语文学科的阅读教学中,教师往往追求文本的“原意”,忠实地按照教参来解读具有丰富意义的文本,对文本作单一化的理解,以便使学生获得确定、
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一、现实语文:教学内容的迷离rn在语文学科的阅读教学中,教师往往追求文本的“原意”,忠实地按照教参来解读具有丰富意义的文本,对文本作单一化的理解,以便使学生获得确定、精确的知识或标准答案,从而造成了“终极解读”.rn许多教师不考虑学生是否与语文接触了,却一门心思钻进“主题思想”的洞里,不出来了.这一篇的主题思想是什么,我们的语文教学花了多少时间精力在它里面,它对我们语文教学到底有多大的意义呢?
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