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主题班会是班主任建班育人的主阵地,具有价值导向、自我教育和文化建设的功能。当前,班会实施过程中主要存在缺乏时代性、缺少思想性、缺失情感性三大问题,可以通过“以明晰聚焦的主题传递时代热度”“以螺旋递进的设计挖掘思想深度”“以激发共鸣的实施释放情感温度”的策略,提升主题班会的专业品质,更好地发挥主题班会的教育功能。