论文部分内容阅读
随着时代的发展和进步，当今的信息技术和网络技术为各行各业的发展提供了便利条件，其在教育领域中所发挥的优势作用不容忽视。随着网络技术的进一步发展，我国教育事业也在网络技术的辅助下得到了迅速发展。通过网络技术的普及，各界人士都可以通过网络进行自主性的学习，并通过网络完成学业，这样不仅仅提高了素质，还有效的增强了竞争力。我国远程成人教育的发展，大大的推动了我国成人教育的发展，加快了我国构建终身教育体系的步伐。教育的过程也日渐丰富，极具灵活性，但是，纵观整个教育过程，就会发现其中有很多影响教育质量的因素存在。以下文章对影响教学质量的因素，做了详细的探究，并提出了相关的解决措施。
一、对影响我国成人教育的质量问题进行探究
（一）成人教育的意义
成人教育不单单是一项教育机构，更是社会进步的明显标志，也是预示信息化时代普及的象征。现代教育思想和教育理念与信息技术，已经完美的相结合，这两者的结合，构成成了现代的远程教育。远程成人教学是一项系统工程，工程包含的内容是极其广泛的，主要是包含了以下几个方面，分别是：①课程设置、②课程网上教学资料制作、③课程网上教学资料传输、④实施学生“自主化”学习的策略等。有效利用网络进行交流和考核。
（二）思想认识错位
我国大部分人对成人教育持错误的认识，对成人教育的定位错位。成人教育本身的意义是“职业人”的教育，培养对象主要是针对年轻人，是以年轻人为主，而且培养的目标需要具有一定的专业知识和专业能力。由此可见，成人教育是立足于经济社会之中的，实施成人教育本身目的是服务社会，实施成人教育的原则是：“以服务为支持，以质量求发展”。但是，我国目前的成人教育课程设置，大多数都采用的是高度“划一”，基本上是没有地方特色的，游离了经济社会的需求，根本不以地方建设的需求为主，游离现象极为严重。实施成人教育的根本目的就是为了追求经济效益，淡化了成人教育的质量，使成人教育普遍存在“上规模，抓效益”的观点，甚至是把办学作为一种创收的手段，把教学投入降到了最低，教学质量日渐淡化。
（三）专职师资队伍不足
在我国的成人教育中，出现了专职教师严重不足的情况。由于专职教师的不足，教学任务自然就落在了普通教师身上，普通教师的知识水平虽然整体都较高，教学经验也极其丰富，但是普通教师的教学任务较重，对计算机网络教学的操作和规律，都普遍出现不熟悉的情况。这致使教学过程中，常常出现指导不到位、不及时等现象。另外，随着成人教育机构的规模不断扩大和新增，对专职教师的需求量，也在不断的上升， 出现了办学规模和教师队伍不相匹配的情况，随着这一现象的不断加深，导致老师出现忙于应付的局面，不但保证不了教学质量，还使教学质量呈下降趋势。
（四）教学质量的监控措施不够齐全
自我国远程教育开办以来 ，教育者更多的是关心网上学习资源的种类和数量，对课程评价采用的方式是课程终结性评价方式的，对学习过程的考核较淡化，根本就不重视。对网上学习资源的质量评价，还没有形成一套完整的体系，还需要设置监控系统，这样才能保证教学质量的真实性，但需要注意的是要以成年人的学习特点为基础。
二、解决影响成人教育的对策
（一）端正办学指导思想
成人教育是我国教育事业的重要组成部分，成人教育在我国的教育事业中占据了极其重要的位置。成人教育为社会培养人才，造就人才，成人教育的终极目标是提高社会劳动者的素质。我国的经济现正处于上升时期，需要一大批高级知识分子和技术人员，更需要高素质的劳动者，这足以证明“素质”在当今社会的重要性。所以，一定要转变教育观念，要以学习者的学习需要出发，一切为了学习，这样才能提高教学质量和管理水平，从而确保现代远程成人教育的可持续发展。
（二）建立导学师资队伍
老师是学生的导师，也是知识的讲解者和输送者，老师的教学水平直接关系到教学质量。可见，老师在教育机构中的重要性，只要把老师的教学水平提高，整体的教学质量自然就会上升。在我国的远程成人教育事业中，老师不仅仅只是扮演知识输送者的角色，还是学习方法的指导者，也是学习效果的评价者，所以，只有先保证师资，才能保证教学质量。
（三）健全远程教学质量监控措施
要健全远程教学质量监控措施，可以从两面入手，第一方面是：“教”，第二方面是：“学”。如果是从“教”的方面来讲的话，那么，“教”的具体意思指的是对网上学习资源的制作、传送、远程导学、质量考核和质量监控等。从“学”的方面来说的话，“学”的具体意思是指对学生“自主化”的学习方法、学习资源、学校效果等，都实施监控。由此可见，要健全远程教学质量监控体系，就必须要立足各个环节，又要看到各个环节的关联，这样才能确保监控效果。
随着时代的发展和进步，社会发展和进步依赖于更多的高素质人才，而人才的成长依靠于學习，通过远程教育能够有效地提高大家的综合素质，对社会的发展起到促进作用。通过不断的创新和改进，一定能够找到有效的方法促进远程教育的发展，促进人才素质的提高。
一、对影响我国成人教育的质量问题进行探究
（一）成人教育的意义
成人教育不单单是一项教育机构，更是社会进步的明显标志，也是预示信息化时代普及的象征。现代教育思想和教育理念与信息技术，已经完美的相结合，这两者的结合，构成成了现代的远程教育。远程成人教学是一项系统工程，工程包含的内容是极其广泛的，主要是包含了以下几个方面，分别是：①课程设置、②课程网上教学资料制作、③课程网上教学资料传输、④实施学生“自主化”学习的策略等。有效利用网络进行交流和考核。
（二）思想认识错位
我国大部分人对成人教育持错误的认识，对成人教育的定位错位。成人教育本身的意义是“职业人”的教育，培养对象主要是针对年轻人，是以年轻人为主，而且培养的目标需要具有一定的专业知识和专业能力。由此可见，成人教育是立足于经济社会之中的，实施成人教育本身目的是服务社会，实施成人教育的原则是：“以服务为支持，以质量求发展”。但是，我国目前的成人教育课程设置，大多数都采用的是高度“划一”，基本上是没有地方特色的，游离了经济社会的需求，根本不以地方建设的需求为主，游离现象极为严重。实施成人教育的根本目的就是为了追求经济效益，淡化了成人教育的质量，使成人教育普遍存在“上规模，抓效益”的观点，甚至是把办学作为一种创收的手段，把教学投入降到了最低，教学质量日渐淡化。
（三）专职师资队伍不足
在我国的成人教育中，出现了专职教师严重不足的情况。由于专职教师的不足，教学任务自然就落在了普通教师身上，普通教师的知识水平虽然整体都较高，教学经验也极其丰富，但是普通教师的教学任务较重，对计算机网络教学的操作和规律，都普遍出现不熟悉的情况。这致使教学过程中，常常出现指导不到位、不及时等现象。另外，随着成人教育机构的规模不断扩大和新增，对专职教师的需求量，也在不断的上升， 出现了办学规模和教师队伍不相匹配的情况，随着这一现象的不断加深，导致老师出现忙于应付的局面，不但保证不了教学质量，还使教学质量呈下降趋势。
（四）教学质量的监控措施不够齐全
自我国远程教育开办以来 ，教育者更多的是关心网上学习资源的种类和数量，对课程评价采用的方式是课程终结性评价方式的，对学习过程的考核较淡化，根本就不重视。对网上学习资源的质量评价，还没有形成一套完整的体系，还需要设置监控系统，这样才能保证教学质量的真实性，但需要注意的是要以成年人的学习特点为基础。
二、解决影响成人教育的对策
（一）端正办学指导思想
成人教育是我国教育事业的重要组成部分，成人教育在我国的教育事业中占据了极其重要的位置。成人教育为社会培养人才，造就人才，成人教育的终极目标是提高社会劳动者的素质。我国的经济现正处于上升时期，需要一大批高级知识分子和技术人员，更需要高素质的劳动者，这足以证明“素质”在当今社会的重要性。所以，一定要转变教育观念，要以学习者的学习需要出发，一切为了学习，这样才能提高教学质量和管理水平，从而确保现代远程成人教育的可持续发展。
（二）建立导学师资队伍
老师是学生的导师，也是知识的讲解者和输送者，老师的教学水平直接关系到教学质量。可见，老师在教育机构中的重要性，只要把老师的教学水平提高，整体的教学质量自然就会上升。在我国的远程成人教育事业中，老师不仅仅只是扮演知识输送者的角色，还是学习方法的指导者，也是学习效果的评价者，所以，只有先保证师资，才能保证教学质量。
（三）健全远程教学质量监控措施
要健全远程教学质量监控措施，可以从两面入手，第一方面是：“教”，第二方面是：“学”。如果是从“教”的方面来讲的话，那么，“教”的具体意思指的是对网上学习资源的制作、传送、远程导学、质量考核和质量监控等。从“学”的方面来说的话，“学”的具体意思是指对学生“自主化”的学习方法、学习资源、学校效果等，都实施监控。由此可见，要健全远程教学质量监控体系，就必须要立足各个环节，又要看到各个环节的关联，这样才能确保监控效果。
随着时代的发展和进步，社会发展和进步依赖于更多的高素质人才，而人才的成长依靠于學习，通过远程教育能够有效地提高大家的综合素质，对社会的发展起到促进作用。通过不断的创新和改进，一定能够找到有效的方法促进远程教育的发展，促进人才素质的提高。