指向关键能力培养的高中生物学作业设计

来源 :中学生物学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxc00663340
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
长期以来,受应试教育的影响,生物学教学常常以“知识点”为线索,以“考试说明”为目标,以纸笔测试为评价方式,教师为考试而教,学生为考试而学,导致学生的基本学习素养学科能力和学科核心价值观的系统化培养没有得到重视。随着课程改革的推进,教师必须关注学生的生物学科能力表现,发展其关键能力,才能突破教育质量评价这一瓶颈,切实促进学生核心素养的发展,全面提高教育质量。
其他文献
以“人类遗传病的主要类型、遗传咨询与优生”为例,详细阐述如何通过优化教材、巧设情境、学生自主学习,在课堂教学实践中落实生物学学科核心素养的培养。
以“细胞核的功能”为例,通过精心研读课标、深入钻研教材,合理设计教学内容,达到学生主动设计实验探究细胞核功能的目的,将生物学学科核心素养之生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度渗透贯穿到课堂教学的方方面面,从而落实对学生学科核心素养的培养。
随着现代科技快速发展,翻转课堂更加有效地表现出它自身的优越性,而生物学课程在生命科学中有着关键作用,又具有很强的操作性。采用翻转课堂教学模式,对实践型和创新型的新人才培育起着重要作用。本研究将使用翻转课堂教学模式,设计实验组与对照组的对比实验,从课堂表现、实验组实验前后自我评价进行统计分析,并对翻转课堂模式的实施过程给予建议。
The development of hydrogen energy is hindered by the lack of high-efficiency hydrogen storage materials.To explore new high-capacity hydrogen storage alloys,re
为深入贯彻落实党中央、国务院“放管服”改革精神,自然资源部立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,着力深化测绘资质改革,进一步优化测绘市场营商环境,激发测绘市场主体活力,修订完善了测绘资质管理政策。近日,自然资源部办公厅印发修订后的《测绘资质管理办法》和《测绘资质分类分级标准》。新测绘资质管理政策以最大限度减少政府对市场活动的直接干预,为测绘单位纾困、减压为重点,主要在4个方面进行了大力改革。
A type of W/Cr co-doped Bi4Ti3O12 (ab.BTWC) ceramics were synthesized utilizing the traditional solid-state reaction process,end its thermal shock resistance (T
1理论基础深度学习概念是美国学者费论斯·马顿和罗右·萨尔乔于1976年首次提出,是对所学知识进行批判性理解、整合性建构以及创新性迁移的一种学习方式。促进深度学习的教学并不是无限增加知识难度和知识量,而是基于知识的内在结构,通过对知识的完整处理,引导学生从低阶思维能力的浅层学习到高阶思维能力的深度学习。
The microscopic damage initiation characteristic in welded joint greatly determines the subsequent damage evolution and fracture behavior of aluminum alloy tail
以生物教材中“微生物的培养与应用”的拓展实验为例,对如何在高中生物活动课中构建和运用STEM教育模式做了阐述。
从情境设置、必备知识、关键能力、学科素养及设问方式等方面对2020年北京市高考生物学第18题进行分析,并对素养导向下的生物学考试命题提出启示及建议。