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摘要：习总书记讲话指出要利用新媒体和新技术使大学生党建工作活起来，促进思想政治教育工作的传统优势与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。基于这样的背景，本文重点探讨了如何在大学生党建工作的开展过程中应用新媒体和新技术。
关键词：大学生；党建工作；新媒体
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治教育工作，因事而变，因情而新，要利用新媒体和新技术使工作活起来，促进思想政治教育工作的传统优势与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，学生党建工作是思想政治教育工作的重要组成部分，是高校实现思想政治教育根本任务的重要环节。微时代是以信息数字化为基础，运用数字通信技术，利用音频、视频、文本、图像等多种方式，通过新型移动显示终端进行实时、互动、高效的通信活动为主要特征的新的通信时代，微信、微博、移动等载体的微时代为大学生党建机制创新提供了新的平台和机遇，高校党建工作者必须树立微时代发展思想，熟悉新的通信媒体的运用，有效融入大学生党建的全过程，开创提高质量和效率的新局面。
一、新媒体在大学生党建中应用的可行性
（一）在大学生党建中引入微信平台的可行性
微信平台具有文字信息推送、留言留言回复、发起表扬投票、设置功能菜单、对外直口、用户统计等功能。根据目前微信平台的发展实践，微信平台的功能和设计符合大学生的使用习惯，可以成为大学生党建与党员联系的重要媒介，在大学生中的利用率和传播率高，为大学生党建提供了一个新的平台。
（二）微信平台在大学生党建工作中的优越性
微信是一个及时、快速的信息发布平台，减少了大学生党员交流的时间和空间限制，可以为大学生党员获取主流信息提供方便；它是一个多渠道的平等交流平台，为大学生党员实现在线和离线互动提供了条件，有利于加强党建数据和动态信息的网络和人际交流。微信是一个易于使用的数据统计终端。它可以详细记录微信发布的信息和数据，让人们通过统计阅读次数和喜好程度，对微信发布文章的受欢迎程度做出更科学的判断。
二、新媒体对大学生党建工作的积极和消极影响
（一）积极影响
一方面，微信具有强大的沟通功能，以其独特的便利性和及时性，使学生、党员干部、党员干部、党组织之间建立了畅通无阻的互访，更加方便、渗透，更加贴近党。增加情感交流的频率，拓展大学生党员的信息渠道、社会范围和素质，使高校党组织、党的指导教师能够及时了解和掌握大学生党员的思想、学习、生活和心理状况；另一方面，微信传播也可能引起党务工作者和学生的广泛关注。它以平等自由的方式呈现，主要呈现生活资料，深受师生喜爱。
（二）消极影响
首先，微信平台上传播的信息具有价值多元化的特点。一些负面信息和负面信息可能对大学生党员树立正确的理想信念、政治意识、入党动机产生负面影响。二是微信中的虚拟世界容易与现实世界发生碰撞，导致部分歧视判断能力弱的大学生产生心理认知偏差，给高校党建工作带来新的冲击和挑战；三是微信平台主体分散，稳定性差，管理体制不完善，运行中存在各种漏洞和风险，增加了大学生党建工作的复杂性；第四，微信进入门槛低，真假信息难以鉴别，容易为各类犯罪分子提供机会，使社会经验不足，心理意识不强的学生党员上当受骗。
三、新媒体在大学生党建工作中的应用建议
（一）明确大学生党建工作权责
微观领导是一种不同于社会实际的新型组织能力，是指组织者能够熟练掌握新媒体技术，运用新媒体进行策划、组织、实施、反馈的能力，微观时代是一个新的视觉门槛环境，不同的个体对新事物的接受和运用存在很大差异，有的大学生党建工作的领导干部脱离了时代发展的步伐，所以自封。不愿利用新媒体创新活动，不愿利用新媒体提升活动内容，不敢利用新媒体推进活动管理，不愿利用新媒体提高活动质量，相反，大学生作为党建活动的主体，越来越重视和利用新媒体，越来越广泛，大学生参与党建工作过程中的话语权、主动性、落实权越来越强烈，加剧了大学生与党建工作领导的不对称、不协调。为此，学校组织部门、院系支部、学生部门负责人应建立和加强互联网甚至互联网+思想，增强新媒体的实际应用能力，扩大新媒体的实际应用范围，借助新媒体协助大学生党建工作的计划组织、实施协调、过程监控和结果反馈。
（二）统筹大学生党建工作开展
为了加强对大学生党建工作的目的、规划和指导，有效利用微媒体开展党建工作任务的部署，是提高大学生党建工作质量和效率的题中之意，细化微任务，是对大学生党建工作程序中规定的步驟、计划和安排的实施。入党申请环节正确，入党动机纯正，自愿入党；党校在教育过程中培养中国特色社会主义理论体系，学习先进理论；党的积极分子要加强对侦查阶段过程的跟踪；吸收预备党员期间要认真挖掘检查政治审查材料；在确认聘用期间，严格调查拟聘人员的实际表现；要加强党性修养，提高政治素养、思想水平和服务意识。要提出发展党员同志在培养全过程中运用新媒体和其他媒体推动政治理论、思想动态、生活方式等相关动态，朋友圈、微博，并利用其在微博、微信、移动等平台上释放积极能量，以新闻为主导，以理想信念教育、目的服务意识教育、权利义务教育、党纪教育等为微观平台，协调、统筹推进大学生党建法制化、程序化、制度化。
（三）迁移大学生党建工作成效
利用新媒体开展党建工作是微观时代背景下创新大学生党建机制的重要途径。在新的时空环境下，有必要总结大学生党建机制建立和运行的经验，为更好地推进大学生党建工作指明方向。微观时代大学生党建工作的微观成果包括党建工作模式的创新、党建教育模式的转变、党建内容的拓展、党建学科的拓展等。党的建设教育微观成果的转化，可以将利用新媒体开展党的建设工作的方式转变为群体建设工作、志愿服务、社区活动、评奖等学生工作。，但要做到这一点并不容易，我们要注意根据活动的性质选择合适的工作方法，例如通过微博微信投票评选我心目中的优秀教师、优秀学术霸、学术人才等。通过对社会主义核心价值观认同的转变、大学生消费问卷调查以及对一些热点社会现象进行专题探讨等。通过网站链接，学生可以通过PC或移动客户端完成投票、问卷和讨论，具有时效性，便于背景统计；与传统的纸质问卷相比，本发明具有优势大、效率高，有利于微观成果的积累和转化。
参考文献：
[1]王孝琴. 新媒体在大学生党建教育工作中的作用研究——以微信为例[J]. 学理论， 2014（4）：154-156.
[2]赵忠伟， 丁立华. 新媒体环境大学生党建工作创新发展[J]. 沈阳农业大学学报（社会科学版）， 2016， 18（2）： 188-191.
[3]何小红. 对新媒体时代大学生党建工作创新分析——微信与大学生党建[J]. 当代教育实践与教学研究， 2016（6）：214-215.
关键词：大学生；党建工作；新媒体
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治教育工作，因事而变，因情而新，要利用新媒体和新技术使工作活起来，促进思想政治教育工作的传统优势与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，学生党建工作是思想政治教育工作的重要组成部分，是高校实现思想政治教育根本任务的重要环节。微时代是以信息数字化为基础，运用数字通信技术，利用音频、视频、文本、图像等多种方式，通过新型移动显示终端进行实时、互动、高效的通信活动为主要特征的新的通信时代，微信、微博、移动等载体的微时代为大学生党建机制创新提供了新的平台和机遇，高校党建工作者必须树立微时代发展思想，熟悉新的通信媒体的运用，有效融入大学生党建的全过程，开创提高质量和效率的新局面。
一、新媒体在大学生党建中应用的可行性
（一）在大学生党建中引入微信平台的可行性
微信平台具有文字信息推送、留言留言回复、发起表扬投票、设置功能菜单、对外直口、用户统计等功能。根据目前微信平台的发展实践，微信平台的功能和设计符合大学生的使用习惯，可以成为大学生党建与党员联系的重要媒介，在大学生中的利用率和传播率高，为大学生党建提供了一个新的平台。
（二）微信平台在大学生党建工作中的优越性
微信是一个及时、快速的信息发布平台，减少了大学生党员交流的时间和空间限制，可以为大学生党员获取主流信息提供方便；它是一个多渠道的平等交流平台，为大学生党员实现在线和离线互动提供了条件，有利于加强党建数据和动态信息的网络和人际交流。微信是一个易于使用的数据统计终端。它可以详细记录微信发布的信息和数据，让人们通过统计阅读次数和喜好程度，对微信发布文章的受欢迎程度做出更科学的判断。
二、新媒体对大学生党建工作的积极和消极影响
（一）积极影响
一方面，微信具有强大的沟通功能，以其独特的便利性和及时性，使学生、党员干部、党员干部、党组织之间建立了畅通无阻的互访，更加方便、渗透，更加贴近党。增加情感交流的频率，拓展大学生党员的信息渠道、社会范围和素质，使高校党组织、党的指导教师能够及时了解和掌握大学生党员的思想、学习、生活和心理状况；另一方面，微信传播也可能引起党务工作者和学生的广泛关注。它以平等自由的方式呈现，主要呈现生活资料，深受师生喜爱。
（二）消极影响
首先，微信平台上传播的信息具有价值多元化的特点。一些负面信息和负面信息可能对大学生党员树立正确的理想信念、政治意识、入党动机产生负面影响。二是微信中的虚拟世界容易与现实世界发生碰撞，导致部分歧视判断能力弱的大学生产生心理认知偏差，给高校党建工作带来新的冲击和挑战；三是微信平台主体分散，稳定性差，管理体制不完善，运行中存在各种漏洞和风险，增加了大学生党建工作的复杂性；第四，微信进入门槛低，真假信息难以鉴别，容易为各类犯罪分子提供机会，使社会经验不足，心理意识不强的学生党员上当受骗。
三、新媒体在大学生党建工作中的应用建议
（一）明确大学生党建工作权责
微观领导是一种不同于社会实际的新型组织能力，是指组织者能够熟练掌握新媒体技术，运用新媒体进行策划、组织、实施、反馈的能力，微观时代是一个新的视觉门槛环境，不同的个体对新事物的接受和运用存在很大差异，有的大学生党建工作的领导干部脱离了时代发展的步伐，所以自封。不愿利用新媒体创新活动，不愿利用新媒体提升活动内容，不敢利用新媒体推进活动管理，不愿利用新媒体提高活动质量，相反，大学生作为党建活动的主体，越来越重视和利用新媒体，越来越广泛，大学生参与党建工作过程中的话语权、主动性、落实权越来越强烈，加剧了大学生与党建工作领导的不对称、不协调。为此，学校组织部门、院系支部、学生部门负责人应建立和加强互联网甚至互联网+思想，增强新媒体的实际应用能力，扩大新媒体的实际应用范围，借助新媒体协助大学生党建工作的计划组织、实施协调、过程监控和结果反馈。
（二）统筹大学生党建工作开展
为了加强对大学生党建工作的目的、规划和指导，有效利用微媒体开展党建工作任务的部署，是提高大学生党建工作质量和效率的题中之意，细化微任务，是对大学生党建工作程序中规定的步驟、计划和安排的实施。入党申请环节正确，入党动机纯正，自愿入党；党校在教育过程中培养中国特色社会主义理论体系，学习先进理论；党的积极分子要加强对侦查阶段过程的跟踪；吸收预备党员期间要认真挖掘检查政治审查材料；在确认聘用期间，严格调查拟聘人员的实际表现；要加强党性修养，提高政治素养、思想水平和服务意识。要提出发展党员同志在培养全过程中运用新媒体和其他媒体推动政治理论、思想动态、生活方式等相关动态，朋友圈、微博，并利用其在微博、微信、移动等平台上释放积极能量，以新闻为主导，以理想信念教育、目的服务意识教育、权利义务教育、党纪教育等为微观平台，协调、统筹推进大学生党建法制化、程序化、制度化。
（三）迁移大学生党建工作成效
利用新媒体开展党建工作是微观时代背景下创新大学生党建机制的重要途径。在新的时空环境下，有必要总结大学生党建机制建立和运行的经验，为更好地推进大学生党建工作指明方向。微观时代大学生党建工作的微观成果包括党建工作模式的创新、党建教育模式的转变、党建内容的拓展、党建学科的拓展等。党的建设教育微观成果的转化，可以将利用新媒体开展党的建设工作的方式转变为群体建设工作、志愿服务、社区活动、评奖等学生工作。，但要做到这一点并不容易，我们要注意根据活动的性质选择合适的工作方法，例如通过微博微信投票评选我心目中的优秀教师、优秀学术霸、学术人才等。通过对社会主义核心价值观认同的转变、大学生消费问卷调查以及对一些热点社会现象进行专题探讨等。通过网站链接，学生可以通过PC或移动客户端完成投票、问卷和讨论，具有时效性，便于背景统计；与传统的纸质问卷相比，本发明具有优势大、效率高，有利于微观成果的积累和转化。
参考文献：
[1]王孝琴. 新媒体在大学生党建教育工作中的作用研究——以微信为例[J]. 学理论， 2014（4）：154-156.
[2]赵忠伟， 丁立华. 新媒体环境大学生党建工作创新发展[J]. 沈阳农业大学学报（社会科学版）， 2016， 18（2）： 188-191.
[3]何小红. 对新媒体时代大学生党建工作创新分析——微信与大学生党建[J]. 当代教育实践与教学研究， 2016（6）：214-215.