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海南新课改高考反应平稳
6月7日上午，2007年全国高考拉开帷幕，海南省迎来的则是高中新课程改革后的第一届高考。
据悉，高考开始后，海南省副省长姜斯宪在有关负责人陪同下，到海口考区海南华侨中学、海南中学等考点察看了高考情况。高考情况反应平稳。高考３天内，全省无突发事件和重大违纪作弊事件发生，仅８日上午在海口发现１名作弊考生。
今年是海南省实施普通高中课程改革后的首次高考，教育部考试中心单独为海南命题。本次高考采取“3＋3＋基础会考”的形式，除语、数、外公共考试科目外，文科考生还要考政治、历史、地理，理科考生还要考物理、化学、生物。基础会考成绩的10%计入高考总分。海南的高考还首次把试题分为必考和选考两部分，选考部分提供超量试题供考生限量选答，这与平时举行的模拟考试没有明显差别。
同样进行新课改后第一届高考的省区还有广东省、山东省和宁夏回族自治区。
外界媒体看中国高考：必须改革不能取消
中国恢复高考已整整30年了，但对高考制度的争论与质疑始终没有平息过；今年“两会”期间，有代表提交的一份《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》，引发了新一轮能否“废除高考”的争论。后来，教育部部长周济表态：高考必须改革，但不能取消，才暂时平息了这轮争论。在纪念恢复高考制度30年之际，海外和香港的媒体对此有所报道和评述：
新加坡《联合早报》6月6日文章《高考30年》：高考在中国，早已不是个人的事，而是一家子，甚至是整个社会的事……中国的教育正在改革，从幼儿教育到高等教育，每一个学习阶段都足以影响一代学生对个人、社会乃至世界的价值观。但整个教育阶段如果只重个人竞争能力而忽略人文关怀，只重个人成功而忽略社会责任，家长或社会对孩子的教育投资再大，苗子坏了，树将来也不能成荫造福社会。
路透社北京6月6日电：今年是恢复高考30周年。虽然越来越多的人批评高考鼓励死记硬背的学习方式，给超负荷运转的学生带来太多压力，但也有很多人支持高考，称赞高考是改革开放时期社会发展的“助推器”。高考给大家平等求学的机会，从这一点来说也是非常重要的。
香港《经济日报》6月7日报道：近日，各地当局及家长用尽各种方法对考生呵护备至，为他们创造最好的条件应考，令上一代考生羡慕不已。有曾经参加过高考的人士形容，他们当年的应试环境和今天的考生相比有天壤之别，例如，当时有人是白天在农场干重活，晚上就着昏暗的灯光苦苦攻读。应试条件今非昔比。
我国设立“做中学”探究式教育项目的学校近千所
2001年，教育部和中国科学技术协会正式启动了“做中学”科学教育实验项目。这一项目着眼于培养具有良好科学素质的合格公民，目标是让儿童自己动手，通过探究式的科学教育，掌握核心的科学知识、培养探究能力和实事求是、追求真理的科学精神。项目得到了GE基金会和李嘉诚基金会的支持，由江苏汉博教育培训中心承担。
据悉，目前我国已有20多个省区市的近千所学校设立了“做中学”科学课程。
中国工程院院士、教育部原副部长韦钰表示，从“做中学”项目2001年启动以来取得的成果看，参加这一项目的学生确实表现出了更强的自信心、责任感和合作意识，科学素质得到了明显提高，但这一项目在中国推广的总体水平较国外平均水平尚有差距。
韦钰介绍，“做中学”教育的原则是面向每一个儿童，尊重儿童间的差异，鼓励每一个儿童的兴趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究、去学习。她说，“做中学”项目重在培养孩子的认知能力和创新能力，“为的是不让中国人在创新能力方面输在起跑线上”。
从事“做中学”教育的教师也表示，“我们在教学中经常发现孩子的创造能力甚至比教师还要强，学生们给了我们很大的震撼”。
用爱与尊重营造友善校园
据台北市《教育e周报》报道，台北市阳明高中的新教育引人注目，该校营造友善校园的做法很有特色。阳明高中校长朱桂芳、家长会副会长许永佳介绍了他们的做法。
一、关怀中辍，照顾特殊学生：积极主动协寻中辍学生，安排多元能力开发课程。家长会每月资助20到30位学生，教师会成立爱心基金，以协助经济弱势学生。申请学业弱势学生“教育部携手计划”，遴聘9位大专学生辅导18位学生课业。
二、生命教育：引入“葡萄园关怀协会”，邀请听、视障协会莅校带领学生体验活动，如抱蛋、信任走路等。
三、强化品德教育：家长会提供孝亲、友爱、服务奖；办理“推举善行、感恩分享”活动，搭建服务学习平台。
四、营造温馨校园：教师节、妇女节、木棉花节庆祝活动、校园点播歌曲，校园减压列车，重视意见反映及回馈等。
五、学校策略联盟：与福安、格致、至善、桃源初中组成策略联盟，相互支援与分享教学和教育活动。
教师在尊重学生的学习权、受教育权、人格发展权和身体自主权的情况下，协助其健全成长，需要透过不断的专业进修和成长。
首都城乡学校共享奥林匹克教育活动
2007年6月8日，中共北京市委教育工委、北京市教委在密云县大城子中心小学举行了“奥林匹克教育走入乡村、走进山区——首都城乡学校牵手共享奥林匹克教育活动启动仪式”。
活动旨在通过奥林匹克教育示范学校与普通中小学，特别是乡村和山区学校共同开展奥林匹克教育活动，向社会展示在促进基础教育均衡发展方面的积极作用。以实现城乡学校奥林匹克教育资源共享，优势互补，共同发展。到目前为止，全市200所奥林匹克教育示范学校及部分“同心结”学校已完成与386所普通中小学（其中农村学校有210所）牵手共享奥林匹克教育的工作。
另外，北京市的奥林匹克教育示范校还同时与25所兄弟省市自治区的学校开展了牵手共享奥林匹克教育的活动。
6月7日上午，2007年全国高考拉开帷幕，海南省迎来的则是高中新课程改革后的第一届高考。
据悉，高考开始后，海南省副省长姜斯宪在有关负责人陪同下，到海口考区海南华侨中学、海南中学等考点察看了高考情况。高考情况反应平稳。高考３天内，全省无突发事件和重大违纪作弊事件发生，仅８日上午在海口发现１名作弊考生。
今年是海南省实施普通高中课程改革后的首次高考，教育部考试中心单独为海南命题。本次高考采取“3＋3＋基础会考”的形式，除语、数、外公共考试科目外，文科考生还要考政治、历史、地理，理科考生还要考物理、化学、生物。基础会考成绩的10%计入高考总分。海南的高考还首次把试题分为必考和选考两部分，选考部分提供超量试题供考生限量选答，这与平时举行的模拟考试没有明显差别。
同样进行新课改后第一届高考的省区还有广东省、山东省和宁夏回族自治区。
外界媒体看中国高考：必须改革不能取消
中国恢复高考已整整30年了，但对高考制度的争论与质疑始终没有平息过；今年“两会”期间，有代表提交的一份《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》，引发了新一轮能否“废除高考”的争论。后来，教育部部长周济表态：高考必须改革，但不能取消，才暂时平息了这轮争论。在纪念恢复高考制度30年之际，海外和香港的媒体对此有所报道和评述：
新加坡《联合早报》6月6日文章《高考30年》：高考在中国，早已不是个人的事，而是一家子，甚至是整个社会的事……中国的教育正在改革，从幼儿教育到高等教育，每一个学习阶段都足以影响一代学生对个人、社会乃至世界的价值观。但整个教育阶段如果只重个人竞争能力而忽略人文关怀，只重个人成功而忽略社会责任，家长或社会对孩子的教育投资再大，苗子坏了，树将来也不能成荫造福社会。
路透社北京6月6日电：今年是恢复高考30周年。虽然越来越多的人批评高考鼓励死记硬背的学习方式，给超负荷运转的学生带来太多压力，但也有很多人支持高考，称赞高考是改革开放时期社会发展的“助推器”。高考给大家平等求学的机会，从这一点来说也是非常重要的。
香港《经济日报》6月7日报道：近日，各地当局及家长用尽各种方法对考生呵护备至，为他们创造最好的条件应考，令上一代考生羡慕不已。有曾经参加过高考的人士形容，他们当年的应试环境和今天的考生相比有天壤之别，例如，当时有人是白天在农场干重活，晚上就着昏暗的灯光苦苦攻读。应试条件今非昔比。
我国设立“做中学”探究式教育项目的学校近千所
2001年，教育部和中国科学技术协会正式启动了“做中学”科学教育实验项目。这一项目着眼于培养具有良好科学素质的合格公民，目标是让儿童自己动手，通过探究式的科学教育，掌握核心的科学知识、培养探究能力和实事求是、追求真理的科学精神。项目得到了GE基金会和李嘉诚基金会的支持，由江苏汉博教育培训中心承担。
据悉，目前我国已有20多个省区市的近千所学校设立了“做中学”科学课程。
中国工程院院士、教育部原副部长韦钰表示，从“做中学”项目2001年启动以来取得的成果看，参加这一项目的学生确实表现出了更强的自信心、责任感和合作意识，科学素质得到了明显提高，但这一项目在中国推广的总体水平较国外平均水平尚有差距。
韦钰介绍，“做中学”教育的原则是面向每一个儿童，尊重儿童间的差异，鼓励每一个儿童的兴趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究、去学习。她说，“做中学”项目重在培养孩子的认知能力和创新能力，“为的是不让中国人在创新能力方面输在起跑线上”。
从事“做中学”教育的教师也表示，“我们在教学中经常发现孩子的创造能力甚至比教师还要强，学生们给了我们很大的震撼”。
用爱与尊重营造友善校园
据台北市《教育e周报》报道，台北市阳明高中的新教育引人注目，该校营造友善校园的做法很有特色。阳明高中校长朱桂芳、家长会副会长许永佳介绍了他们的做法。
一、关怀中辍，照顾特殊学生：积极主动协寻中辍学生，安排多元能力开发课程。家长会每月资助20到30位学生，教师会成立爱心基金，以协助经济弱势学生。申请学业弱势学生“教育部携手计划”，遴聘9位大专学生辅导18位学生课业。
二、生命教育：引入“葡萄园关怀协会”，邀请听、视障协会莅校带领学生体验活动，如抱蛋、信任走路等。
三、强化品德教育：家长会提供孝亲、友爱、服务奖；办理“推举善行、感恩分享”活动，搭建服务学习平台。
四、营造温馨校园：教师节、妇女节、木棉花节庆祝活动、校园点播歌曲，校园减压列车，重视意见反映及回馈等。
五、学校策略联盟：与福安、格致、至善、桃源初中组成策略联盟，相互支援与分享教学和教育活动。
教师在尊重学生的学习权、受教育权、人格发展权和身体自主权的情况下，协助其健全成长，需要透过不断的专业进修和成长。
首都城乡学校共享奥林匹克教育活动
2007年6月8日，中共北京市委教育工委、北京市教委在密云县大城子中心小学举行了“奥林匹克教育走入乡村、走进山区——首都城乡学校牵手共享奥林匹克教育活动启动仪式”。
活动旨在通过奥林匹克教育示范学校与普通中小学，特别是乡村和山区学校共同开展奥林匹克教育活动，向社会展示在促进基础教育均衡发展方面的积极作用。以实现城乡学校奥林匹克教育资源共享，优势互补，共同发展。到目前为止，全市200所奥林匹克教育示范学校及部分“同心结”学校已完成与386所普通中小学（其中农村学校有210所）牵手共享奥林匹克教育的工作。
另外，北京市的奥林匹克教育示范校还同时与25所兄弟省市自治区的学校开展了牵手共享奥林匹克教育的活动。