【摘 要】
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本文介绍了基于先进机器人技术及窄带网络下的智能调度子系统、应急机器人手术子系统的各个部分。搭建了一套针对我国反恐急救环境的急救机器人系统以解决伤员现场抢救、回运
【机 构】
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北京航空航天大学机器人研究所,武警北京总队第二医院,
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本文介绍了基于先进机器人技术及窄带网络下的智能调度子系统、应急机器人手术子系统的各个部分。搭建了一套针对我国反恐急救环境的急救机器人系统以解决伤员现场抢救、回运过程的智能调度、髓内钉急救手术方案遥规划等急救环节。并对该系统的临床实验结果进行了讨论。
This paper introduces various parts of the surgical subsystem of emergency robot based on advanced robotics and intelligent dispatch subsystem in narrowband network. Set up a set of first aid robotic system aimed at China’s anti-terrorism emergency environment to solve the first-aid links such as the intelligent scheduling of the rescue and return operations of the wounded on the spot and the remote planning of intramedullary nail emergency operation plan. The clinical trial results of the system were discussed.
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摘 要： 主述位理论是功能语言学的重要理论，有效的主位推进可以将一个语篇中所有句子谈论的话题联系起来，实现语篇的连贯。演讲中的语义连贯可以实现演讲信息传递的最大化。 关键词： 主位 述位 主位推进模式 语篇连贯 英语演讲 一、主位推进理论 语言功能学派认为语言符号系统中的人际功能是由主位系统体现的，一个信息小句的出发点是其主位，而信息小句的剩余部分则为述位。主位指已知的信息或至少在给定语境中
摘 要： 民主宽松的学习环境，平等愉悦的学习气氛，有利于减轻学生学习的心理负担，激发他们的创造热情，使他们敢想、敢说、敢做，勇于表现，乐于创造。本文主要就小学数学自主探究的策略进行研究。 关键词： 小学数学教学 自主探究 活动策略 自主探究学习是新课标倡导的一种学习方式，它有助于调动学生学习的积极性和主动性，有助于学生对知识的自主建构，更有助于学生数学思维能力、解决问题能力及情感态度与价值观的
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摘 要： 小学数学教学是数学基础教学阶段，在该阶段应该结合新课改教学理念，实施以人为本、因材施教的教学策略，重视每个年龄段对学生能力的提高。中段和低段学生由于认知水平、自律能力、兴趣爱好等都存在一定差异，因此应该在教学内容、综合能力培养方面做好衔接工作，促进学生不断进步。本文分析了小学数学低中段教学衔接中存在的问题，并给出了针对性的解决策略。 关键词： 小学数学课堂 低中段教学 衔接现状 实施对
1.培养学生认真阅读课本的好习惯 课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中不仅能培养学生良好的思维方法和思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。若学生没有养成认真阅读的好习惯，则会在多方面体现其弊端：如做练习时不会审题，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决其完全有能力解决
摘 要： 在小学数学教学过程中，应该结合创新思维，发挥学生的主体意识和学习积极性，改革传统教学方法，构建有利于学生素质教育发展的新型课堂教学环境，利用现代信息技术为创设数学教学情境提供的技术保障，进一步实现教学资源的整合利用，在探索与实践过程中激发学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，有效促进素质教育的发展。 关键词： 小学数学 教学改革 创新思维 一、改革教学理念 在小学
摘 要： 大学英语大班教学中课堂控制难度大，教师与学生间的课堂活动难以展开。JigsawⅡ合作学习法符合英语学习要求和特点，可以有效解决大班英语教学中出现的这些问题。作者使用《新视野大学英语》为实验材料，通过15个星期的实验研究，99名非英语专业受试者参与，探讨JigsawⅡ在英语大班课堂教学中的有效可行性。实验数据运用t检验分析，结果显示实验班阅读水平有了明显提高。 关键词： JigsawⅡ
摘 要： 高职师范类英语专业毕业生，职业定向通常是小学英语教师。基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯和学习策略。根据近年来的小学英语教师素质调查，小学英语教师与设定的培养目标存在明显差距，他们在专业知识、教学技能，尤其是文化素养与人际交往上存在不足。高职师范院校在培养合格的教师人才方面有着不可推卸的责任。本文就以上问题进行初步探讨，提出人格教育的重要性与对
作者结合南体奥林匹克学院大学英语听力教学的现状,阐述了大学英语听力教学中存在的问题,同时提出了改进大学英语听力教学的建议,以期提高大学英语听力教学质量。
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摘 要： 在高校英语教学日益成熟的今天，我们是否在过分强调教师教学质量与方法的同时，忽略了学生元学习能力的培养呢？元学习理论相信学习者是积极主动的机体，有元学习的潜能，能够计划未来，监控现在，有效控制自己的学习过程。本文将从学生元学习能力的培养入手，探讨英语教学的弊端与改进方式，由此对高校英语教学提出一些探索性的意见和建议，以期对高校教师和学生的英语教学与学习有所启示。 关键词： 元学习能力 培