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摘要：利用农村现有的自然资源开展生物课外科技活动，能激发青少年学习生物科学的兴趣、增强学生认识能力、扩大学生视野、培养学生实践能力、了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势、增进热爱家乡的情感。
关键词：作用 原则 内容
农村中学利用当地自然条件因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。农村中学利用当地资源开展生物课外科技活动，能激发青少年学习生物科学的兴趣、增强学生认识能力、扩大学生视野、培养学生实践能力、了解家乡的生物资源和生态环境、增进热爱家乡的情感、为家乡的经济建设和社会可持续发展作贡献。
一、生物课外科技活动的作用
课堂教学是在课堂内面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度传授知识的过程，它是同步化、标准化的教学模式。课外科技活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。其作用：
1.扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性
教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发学生学习生物学的兴趣。
2.提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才
每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长，有些学生理解能力强，有些学生观察能力强，有些学生动手操作能力强，课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有助于学生的兴趣、爱好的发展，有利于因材施教和培养生物科学的创新人才。
3.丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量
教育心理学的研究表明：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，有助于对新知识的理解掌握;同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。
4.开发智力，培养能力，提高智能水平
课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。
5.有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展
青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
二、生物课外科技活动的组织原则
课外科技活动不同于课堂教学，其基本特点是学生活动范围大;活动内容有广泛性、趣味性;活动方式有多样性和灵活性;要组织好生物課外科技活动必须遵守下面原则：
1.安全性原则
生物课外活动课是在实验室或者校外进行，实验室或者校外或多或少存在一定的安全隐患，学生不具有应对各种突发事件的能力，因此教学活动的组织首先要做好安全保障，整个教学活动都要在教师的掌控之中进行。
2.坚持学生自愿参加的原则
学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加活动，这样便于管理、有利于调动学生参加课外科技活动的自觉性、积极性和主动性，有助于因材施教。
3.坚持全面发展的原则
养成高尚的道德品质，锻炼坚毅、顽强的意志与性格。
4.坚持培养学生科学素质和创造才能的原则
培养学生观察能力、想象能力、思维能力、创造能力等。
5.课外科技活动要遵守合理、适当和安全的原则
6.课外科技活动形式内容灵活多样化原则
教学内容符合学生个性特点，课外活动课要根据实际分组进行，教学内容要和当地的生产和季节相结合。
7.因地制宜的原则
教师在活动课教学组织和安排时要结合当地实际，合理安排教学内容，充分利用当地的各种资源。
三、生物课外科技活动的基本内容
一是参加各种农业科技活动，培养学生对农、林、牧多方面的兴趣，掌握一些农业生产的技术，使他们具有一定的农村实际工作的技能 提高适应社会的能力。
二是开展科学小实验， 培养学生进行简单生物实验的探究能力，严谨的科学态度和独立工作的能力，培养学生分析问题和获得知识的方法。
三是进行生物资源和生态环境调查，掌握生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。
四是开展调查、访问、参观等社会实践活动，帮助学生了解乡情，增进热爱家乡的情感增强学生的社会责任感。
五是进行知识讲座、图片展览、知识竞赛和社会宣传活动等活动，在课外面向全体学生和社会的各种活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣。
六是组织知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动 在课外面向全体学生的活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物学素质，诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的保护开发利用、人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等。
七是结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。
八是通过举办爱鸟周、环境日、地球日、植树节、无烟日、计划生育宣传月、野生动物保护宣传月，举办知识讲座、办黑板报、壁报、图片展览以及知识竞赛等活动，扩大知识视野，培养社会实践能力，提高学生生物学素养。
参考文献：
1、生物活动课教学设计 骆乃伦 《教学管理》 2001，1
2、对生物活动课的认识和思考 解玉嘉 《中学生物教学》1999年02期
3、生物综合实践活动课教案 赵文英 《教育资源网》2012年3月
4、中学生物实践活动课资源开发利用的研究 陈良 《龙泉教育》 2007年11月
关键词：作用 原则 内容
农村中学利用当地自然条件因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。农村中学利用当地资源开展生物课外科技活动，能激发青少年学习生物科学的兴趣、增强学生认识能力、扩大学生视野、培养学生实践能力、了解家乡的生物资源和生态环境、增进热爱家乡的情感、为家乡的经济建设和社会可持续发展作贡献。
一、生物课外科技活动的作用
课堂教学是在课堂内面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度传授知识的过程，它是同步化、标准化的教学模式。课外科技活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。其作用：
1.扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性
教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发学生学习生物学的兴趣。
2.提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才
每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长，有些学生理解能力强，有些学生观察能力强，有些学生动手操作能力强，课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有助于学生的兴趣、爱好的发展，有利于因材施教和培养生物科学的创新人才。
3.丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量
教育心理学的研究表明：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，有助于对新知识的理解掌握;同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。
4.开发智力，培养能力，提高智能水平
课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。
5.有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展
青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
二、生物课外科技活动的组织原则
课外科技活动不同于课堂教学，其基本特点是学生活动范围大;活动内容有广泛性、趣味性;活动方式有多样性和灵活性;要组织好生物課外科技活动必须遵守下面原则：
1.安全性原则
生物课外活动课是在实验室或者校外进行，实验室或者校外或多或少存在一定的安全隐患，学生不具有应对各种突发事件的能力，因此教学活动的组织首先要做好安全保障，整个教学活动都要在教师的掌控之中进行。
2.坚持学生自愿参加的原则
学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加活动，这样便于管理、有利于调动学生参加课外科技活动的自觉性、积极性和主动性，有助于因材施教。
3.坚持全面发展的原则
养成高尚的道德品质，锻炼坚毅、顽强的意志与性格。
4.坚持培养学生科学素质和创造才能的原则
培养学生观察能力、想象能力、思维能力、创造能力等。
5.课外科技活动要遵守合理、适当和安全的原则
6.课外科技活动形式内容灵活多样化原则
教学内容符合学生个性特点，课外活动课要根据实际分组进行，教学内容要和当地的生产和季节相结合。
7.因地制宜的原则
教师在活动课教学组织和安排时要结合当地实际，合理安排教学内容，充分利用当地的各种资源。
三、生物课外科技活动的基本内容
一是参加各种农业科技活动，培养学生对农、林、牧多方面的兴趣，掌握一些农业生产的技术，使他们具有一定的农村实际工作的技能 提高适应社会的能力。
二是开展科学小实验， 培养学生进行简单生物实验的探究能力，严谨的科学态度和独立工作的能力，培养学生分析问题和获得知识的方法。
三是进行生物资源和生态环境调查，掌握生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。
四是开展调查、访问、参观等社会实践活动，帮助学生了解乡情，增进热爱家乡的情感增强学生的社会责任感。
五是进行知识讲座、图片展览、知识竞赛和社会宣传活动等活动，在课外面向全体学生和社会的各种活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣。
六是组织知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动 在课外面向全体学生的活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物学素质，诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的保护开发利用、人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等。
七是结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。
八是通过举办爱鸟周、环境日、地球日、植树节、无烟日、计划生育宣传月、野生动物保护宣传月，举办知识讲座、办黑板报、壁报、图片展览以及知识竞赛等活动，扩大知识视野，培养社会实践能力，提高学生生物学素养。
参考文献：
1、生物活动课教学设计 骆乃伦 《教学管理》 2001，1
2、对生物活动课的认识和思考 解玉嘉 《中学生物教学》1999年02期
3、生物综合实践活动课教案 赵文英 《教育资源网》2012年3月
4、中学生物实践活动课资源开发利用的研究 陈良 《龙泉教育》 2007年11月