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随着当前新课改的不断落实,教师需要将学生作为学习的主体,这样能够更好地激发学生的主观能动性,让学生自主进行思考和探究,透过数学表象洞察数学本质规律,达到对知识的深度提取和迁移,获得数学学习力与数学素养的提升,带领学生走进数学学习的更深层次当中.
构建学本课堂促进学生深度学习
【摘 要】
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随着当前新课改的不断落实,教师需要将学生作为学习的主体,这样能够更好地激发学生的主观能动性,让学生自主进行思考和探究,透过数学表象洞察数学本质规律,达到对知识的深度
【机 构】
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福建省泉州市惠安县八二三实验小学,福建 泉州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年19期
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